Samohodnotenie plnenia

Študijný program (ďalej len ŠP) je spracovaný ako návrh úpravy študijného programu v zmysle zosúladenia študijného programu so štandardmi SAAVŠ a štandardmi vnútorného systému zabezpečovania kvality UNIZA.

Návrh študijného programu vo všetkých ohľadoch reflektuje požiadavky Vnútorného systému kvality UNIZA a k nemu pridružených smerníc a nastavených procesov. Procesy spojené s úpravou a návrhom nového študijného programu sú formalizované prostredníctvom procesných máp, pričom sú známe a prístupné postupnosti jednotlivých krokov v každom z procesov, ako aj jednotlivé zodpovednosti.

Smernice UNIZA sú pre FHV záväzné, fakulta sa nimi riadi a na ich základe nastavuje, riadi a udržiava všetky pridružené procesy. Dôsledkom smerníc č. 204, 213, 214, bolo vytvorenie jednotlivých rád študijných programov (RŠP), pričom pri učiteľských študijných programoch ju tvorí 9 členov (3 učitelia profilových predmetov za učiteľský základ, 3 učitelia z príslušnej aprobácie, 1 absolvent, 1 študent z 1. kvartilu podľa váženého študijného priemeru a 1 zástupca zamestnávateľov). Oslovili sme študentov, absolventov, ako aj zástupcov zamestnávateľov a autority z praxe so žiadosťou o účasť na hodnotení ŠP v interných akreditačných grémiách a procesoch a svoje súhlasné stanovisko vyjadrili formou dokumentu Súhlas s nomináciou na členstvo v RŠP.

Do každej Rady študijného programu boli nominované 2 osoby pri každej pozícii. Jedného študenta nominoval aj AS FHV prostredníctvom svojho predsedu. Nominácie do RŠP prerokovalo a schvaľovalo Kolégium dekanky 25. 1. 2022. Zloženie takto navrhnutej RŠP následne prerokovala Vedecká rada FHV (ďalej len VR FHV) na svojom zasadnutí dňa 2. 2. 2022, pričom uvedený návrh zloženia RŠP schválila. Priebeh a obsah schvaľovacieho procesu je súčasťou písomných záznamov z vyššie uvedených zasadnutí (KD a VR).

Povinnosti členov RŠP, ako aj úlohy samotnej Rady sú definované v smernici č. 214. RŠP daného programu zasadá v pravidelných intervaloch (v zmysle smernice min 1x za semester), čo dokladujú zápisy zo zasadnutí RŠP. RŠP prerokovala návrh úpravy ŠP dňa 11. 2. 2022.

Samotný návrh úpravy daného študijného programu (ŠP) bol konzultovaný už počas prípravy s oslovenými odborníkmi z praxe, ktorí návrh pripomienkovali. Ich návrhy boli do návrhu úpravy ŠP zapracované. K návrhu úpravy ŠP sa vyjadrili i autority z praxe.

ŠP, resp. jeho úpravu vo výsledku posúdi nezávislá Akreditačná rada UNIZA a jej pracovná skupina.

Odkazy na dôkazy

Dokumenty VSK UNIZA:  https://www.uniza.sk/index.php/univerzita/vseobecne-informacie/vnutorny-system-zabezpecovania-kvality-uniza

Procesná mapa návrhu nového ŠP, ako aj úpravy ŠP. Dôkazom budú aj zápisy z KD, RŠP jednotlivých programov, VR FHV UNIZA, keď budú prerokúvať jednotlivé návrhy.

zloženie RŠP, zápis z VR FHV UNIZA, kedy sa RŠP schvaľovali

Súhlasy s nomináciou členov RŠP (študenti, absolventi, zamestnávatelia, garanti, spolugaranti).

Dekréty o členstve v RŠP vydané jej členom.

Zápisy zo zasadnutí RŠP.

E-mailová korešpondencia s odborníkmi, ich návrhy na úpravu, zapracované úpravy-zoznam a popis

Zoznam autorít z praxe schválený vo VR FHV UNIZA.

Zápisy zo zasadnutí VR FHV UNIZA.

Rámcové dohody o spolupráci s autoritami z praxe.

Žiadosť o posúdenie ŠP autoritami z praxe, písomné vyjadrenia autorít.

Zloženie AR UNIZA, žiadosť o akreditáciu/úpravu/zosúladenie daného ŠP v internom systéme UNIZA.

Zápisy a závery pracovnej skupiny AR UNIZA, ktorá program posudzovala.

V budúcnosti: zápisy a závery pracovnej skupiny AR UNIZA, ktorá program posudzovala,

rozhodnutie AR UNIZA o udelení akreditácie uvedenému ŠP.

Samohodnotenie plnenia

Študijný program je spracovaný v súlade s poslaním a strategickými cieľmi vysokej školy, určenými v dlhodobom zámere UNIZA a FHV UNIZA.

UNIZA počíta s daným študijným programom/odborom aj do budúcnosti, pričom tieto skutočnosti uvádza aj vo svojom dlhodobom zámere. Študijný program vhodne dopĺňa ponuku iných, prevažne technických študijných programov v prostredí UNIZA.

FHV UNIZA ďalej bližšie dopĺňa a rozvíja tento Dlhodobý zámer UNIZA vo vlastnom Dlhodobom zámere fakulty na roky 2021 – 2027.

Podpora a zvyšovanie profesijných kompetencií rozvíjaním poznatkov o digitálnej transformácii spoločnosti, cez predmety v rámci učiteľského základu a VKO (komunikácia vo virtuálnom prostredí).

Skvalitňovanie pedagogickej praxe sa uskutočňuje cez navyšovanie počtu cvičných škôl a cvičných učiteľov. V súlade s týmto zámerom je aj realizácia projektu “Pedagogická prax ako determinujúci faktor adaptácie moderného učiteľa v kontexte vedomostnej spoločnosti” ako forma skvalitnenia pedagogickej praxe”. Projekt sa momentálne nachádza približne v polovici svojej doby riešenia (ukončenie projektu sa predpokladá v decembri 2023), a po tom, ako budú vyhodnotené výstupy z (pod)aktivity 2, dôjde k nemalej modifikácii absolvovania pedagogických praxí na FHV UNIZA. Už teraz možno konštatovať, že okrem implementácie istých prvkov do inovovaných modelov pedagogických praxí (zavedenie e-portfólia, zefektívnenie komunikácie so študentmi, a pod.) dôjde s najväčšou pravdepodobnosťou aj k navýšeniu počtu hodín (ako aj rozborov) v rámci absolvovania jednotlivých predmetov pedagogickej praxe.  

Predmetné podporné a kvalitatívne, procesne dynamické ukazovatele zvyšovania profesijných kompetencií a zlepšovania pedagogickej praxe vychádzajú z dlhodobého zámeru FHV UNIZA a sú v zhode s poslaním vysokej školy a jej cieľmi.

V súlade so strategickým cieľom fakulty je aj zlepšovanie postavenie a konkurencie schopnosť fakulty v slovenskom a európskom priestore, akcelerácia vzdelávacej a vedeckovýskumnej činnosti v oblasti humanitných a pedagogických vied prostredníctvom razantného uplatňovania nových vízií vedeckej komunikácie (digitálna veda), ako aj s ohľadom na dynamiku zmien v spoločnosti.

Grafy počtu podaných prihlášok, ktorý deklaruje záujem študentov o 1. a 2. stupeň učiteľstva anglického jazyka a literatúry v kombinácii s druhou aprobáciou:

Pozn. Externá forma štúdia nateraz nie je akreditovaná

Odkazy na dôkazy

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/22022021_Dlhodoby-zamer-UNIZA-2021-2027.pdf

Konkrétne: Dlhodobý zámer UNIZA

Str.3

Zabezpečiť atraktívnu ponuku študijných programov tak, aby jednotlivé študijné programy podľa svojho obsahu zohľadňovali vybrané aktuálne megatrendy a sú rozpracované v rámci dlhodobých zámerov fakúlt: humanitné a pedagogické vedy v kontexte digitálnej transformácie spoločnosti a znižovanie dopadov na životné prostredie. 

IL list predmetu komunikácia vo virtuálnom prostredí.

K dispozícii sú tabuľky mapujúce vývoj záujmu o študijný program a tieto údaje sa nachádzajú v Opise študijného programu.

https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/dlhodoby_zamer_2127.pdf  

Konkrétne: Dlhodobý zámer FHV UNIZA –

Str.2.

Fakulta aktuálne v rámci svojho zamerania na humanitné a pedagogické vedy realizuje vzdelávanie  v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy.

Str. 5

V oblasti vzdelávania, vedy a výskumu sa ukazuje
viacero oblastí rozvoja študijných programov nevyhnutných z hľadiska saturácie potrieb spoločnosti v 21. storočí – programov spájajúcich humanitné, sociálne a ekonomické aspekty s digitálnymi, technickými a technologickými možnosťami doby. Takýto pohľad umožňuje utváranie programov učiteľského a neučiteľského zamerania, ktoré sa na iných pracoviskách  univerzity nerozvíjajú a jeden z nich je svojím zameraním špecifický aj v kontexte Slovenska či strednej Európy. Učiteľské študijné programy chce fakulta naďalej poskytovať v aprobáciách humanitného zamerania s dôrazom na hľadanie možností rozšírenia ponuky štúdia o ďalšie cudzie jazyky.

Str.9

Spolupráca s cvičnými školami FHV nielen pri zabezpečovaní pedagogickej praxe pre  študentov učiteľských študijných programov, procesuálne vylepšenie organizácie pedagogickej a ďalšej odbornej praxe študentov v jednotlivých študijných programoch.

Podpora a obohatenie pedagogických praxí prostredníctvom ESF projektu ITMS: 312011AFW8: Pedagogická prax ako determinujúci faktor adaptácie moderného učiteľa v kontexte vedomostnej spoločnosti ako forma skvalitnenia pedagogickej praxe. Zameriava sa na podporu vytvárania cvičných škôl v rámci prípravy na povolanie učiteľa teoretického a praktického vzdelávania s dôrazom na prax študentov vrátane mentoringu a sieťovania informácií. Odkaz na projekt:

https://pedax.uniza.sk/

Grafy mapujúce vývoj záujmu o študijný program.

Samohodnotenie plnenia

FHV UNIZA má stanovené, schválené a pravidelne aktualizované zoznamy zodpovedných osôb za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečovanie kvality všetkých študijných programov vo všetkých stupňoch a formách. Tieto zoznamy budú (verejne) prístupné v elektronickom informačnom systéme pre akreditáciu a budú priebežne aktualizované.

FHV UNIZA sa riadi smernicami č. 202, 205, 210, 213, a najmä smernicou č. 214, ktorá určuje, okrem iného, aj zloženie RŠP (rada študijného programu) pre každý študijný program a stupeň. Zloženie príslušných RŠP je zverejnené  na webovom sídle. Garantom i spolugarantom vyplývajú z vyššie uvedených smerníc práva i povinnosti – zodpovednosť je jasne definovaná a priamo adresovaná. Informačný systém pre akreditáciu dáva garantom do rúk príslušné nástroje a práva v rámci nastavených procesov.

Konkrétne mená garantov a spolugarantov sú vždy súčasťou všetkých opisov študijných programov a sú vyznačené aj v elektronickom systéme pre akreditáciu.

Osoba, ktorá má príslušné kompetencie a nesie hlavnú zodpovednosť za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečenie kvality študijného programu: doc. PaedDr. Rastislav Metruk, Ph.D. (funkcia docenta), Spolugarantky za anglický jazyk a literatúru: doc. PhDr. Rita Rafajlovičová, PhD. (funkcia profesora) a PaedDr. Marta Lacková, PhD. (funkcia docenta).

Osoba, ktorá nesie hlavnú zodpovednosť za časť učiteľského základu: doc. PhDr. Zlatica Bakošová, CSc. (funkcia docenta).

Ďalšie dve posudzované osoby za časť učiteľského základu: prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. (funkcia profesora), Mgr. PhDr. Eva Škorvagová, PhD. (funkcia docenta).

Odkazy na dôkazy

Aktuálne zloženie RŠP

Dekréty vydané členom RŠP.

Zápisy zo zasadnutí RŠP.

Doklady o schválení členov RŠP v VR FHV UNIZA, v Kolégiu dekanky, zápisy z týchto zasadnutí.

Opis študijného programu.

Samohodnotenie plnenia

Na základe interných smerníc sú do prípravy a hodnotenia študijných programov zapojení študenti prostredníctvom RŠP, kde majú svojho zástupcu. Tento zástupca je verejne známy a spadá do 1. kvartilu podľa váženého študijného priemeru - v zmysle platných smerníc UNIZA.

Do RŠP boli nominovaní študenti dekanom/garantom + prostredníctvom študentskej časti AS FHV.

Študentská časť AS FHV nominuje (v zmysle smernice č. 214) 1 kandidáta do RŠP. Kolégium dekana vyberá spomedzi 2 nominácií. O uvedenom existujú zápisy. RŠP schvaľuje následne VR FHV UNIZA.

Študenti nominovaní študentskou častou AS môžu byť zvolení za zástupcov študentov v AR UNIZA. Uvedené nominácie boli zaslané predsedovi AS UNIZA.

Zloženie celej RŠP je prístupné. Študenti sa teda zapájajú priamo aj do procesov vzniku, úpravy, rušenia, ŠP v zmysle platných smerníc (č. 214, 213, 210).

Podobne ako študenti, sú v zmysle smerníc UNIZA, do prípravy návrhu študijného programu zapojení aj zástupcovia zamestnávateľov a nezávislé autority z praxe, ako aj absolventi-prostredníctvom RŠP. Ich mená i pracovné pozície/oblasti pôsobenia, ako aj kontakty sú prístupné. ŠP posudzujú i nezávislé autority z praxe-zoznam autorít bol schválený VR FHV UNIZA.

K zosúladeniu študijného programu sa súhlasne vyjadrili aj zástupcovia z praxe, konkrétne riaditeľ jazykovej školy Boston v Žiline, Bc. Libor Cabejšek,  konateľka súkromnej jazykovej školy Gabby v Žiline, Dr. Gabriela Antolíková a riaditeľka SSOŠ v Žiline, Ing. Gabriela Pažická. Títo zamestnávatelia zároveň zdôraznili potrebu učiteľských študijných programov v regióne severozápadného Slovenska.

Odkazy na dôkazy

Zloženie RŠP, kde sú vyznačené mená zapojených študentov, zamestnávateľov.

Zoznamy autorít z praxe, dohody o podpísaní spolupráce: https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/kvalita.

V budúcnosti tu môže byť aj odkaz na zápisy zo zasadnutí RŠP, príp. zasadnutí AS FHV UNIZA.

Doklady o schválení členov RŠP vo VR FHV UNIZA, v Kolégiu dekanky – zápisy z týchto zasadnutí.

Dekréty vydané členom RŠP.

Od študentov zapojených do RŠP sa získal písomný súhlas, profesijný životopis a súhlas so spracovaním osobných údajov podľa GDPR. + potvrdenie z Referátu pre vzdelávanie a odbornú prax o zaradení študenta (člena RŠP) do 1. kvartilu podľa VŠP.

Výsledok posúdenia ŠP autoritou z praxe.

Interné zoznamy externých zainteresovaných strán, rámcové dohody a memorandá s nimi podpísané.

Doklady o zaradení min dvoch kandidátov do RŠP (študenti, absolventi, zástupcovia zamestnávateľov). Zápis z Kolégia dekanky, kde sa uvedené riešilo (18. 10. 2021).

Samohodnotenie plnenia

Študijný program učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) je priradený k študijnému odboru učiteľstvo a pedagogické vedy na základe Vyhlášky č. 244/2019 Z.z., pričom je stanovená miera obsahovej zhody tohto študijného programu v danom stupni prostredníctvom zoznamu predmetov z tzv. jadra znalostí, zároveň je zrejmý súvis s opisom študijného odboru známeho z vyhlášky 244/2019 Z.z.

Štruktúrovaný obsah študijného programu tvorí homogénny celok. Jednotlivé predmety na seba nadväzujú a sú kompaktné. Prepojenie na študijný odbor sa realizuje najmä cez tzv. predmety jadra, ktoré sú vyznačené v príslušnom študijnom pláne.

Povinne voliteľné predmety, ktoré nie sú profilové,  dotvárajú celkový profil absolventa.

Minimálny počet kreditov získaných za predmety jadra znalostí popisuje v podmienkach UNIZA  Smernica č. 203/2021 v čl. 3.

Mieru obsahovej zhody študijného programu s príslušným študijným odborom, možno vyjadriť ako podiel počtu kreditov, ktoré študent získa za predmety tzv. jadra znalostí k celkovému počtu získaných kreditov, čo predstavuje hodnotu 80 %.

Odkazy na dôkazy

Link na sústavu študijných odborov

https://www.slov-lex.sk/pravne-predpisy/prilohy/SK/ZZ/2019/244/20190901_5173916-2.pdf

Študijný plán, kde sú vyznačené predmety jadra znalostí - alebo zoznam predmetov z jadra.

Opis ŠP.

Informačné listy predmetov študijného programu – predmety jadra znalostí.

Samohodnotenie plnenia

V danom študijnom programe je jasne určená úroveň kvalifikácie stupňom ISCED- 5A/767, čo je vyznačené v Opise daného ŠP.  Tento stupeň zodpovedá profilu absolventa tohto ŠP, ktorý je opäť dostupný v Opise ŠP. Profil absolventa je pripravený a komunikovaný tak, aby preukazoval jasný súvis s požadovaným kvalifikačným stupňom podľa ISCED.  

Ciele a výstupy vzdelávania sú jasne komunikované a študentom prístupné.

V danom študijnom programe je špecifikovaná úroveň kvalifikácie absolventov, napr. nadobudnutie základných zručností na úrovni C1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pri bakalárskom stupni štúdia. Všetky uvedené náležitosti sú súčasťou opisu ŠP, ktorý bude (verejne) prístupný.

Odkazy na dôkazy

Link na profil absolventa:

https://fhv.uniza.sk/kaj/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/profil-absolventa (Bc. a Mgr. Štúdium)

Opis ŠP časť  Základné údaje o študijnom programe.

Opis ŠP časť Profil absolventa, ciele a výstupy  vzdelávania. V profile absolventa je jasne definované prepojenie profilových predmetov s výstupmi a cieľmi vzdelávania (konkrétne vedomosti, zručnosti a kompetencie).

IL jednotlivých predmetov.

Samohodnotenie plnenia

Profil absolventa, ktorý je pevnou súčasťou Opisu študijného programu, bude verejne prístupný na webe/v informačnom systéme UNIZA pre akreditáciu a vopred známy všetkým študentom aj uchádzačom o štúdium. Profil absolventa zodpovedá príslušnému stupňu kvalifikačného rámca a oblasti. Vhodnosť profilu budú potvrdzovať aj autority z praxe svojim súhlasným stanoviskom, pričom výstupy vzdelávania sú pravidelne overované. Uvedené náležitosti určuje vnútorný systém kvality UNIZA a pridružené smernice, najmä smernica č. 218 Smernica o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií pre podporu riadenia študijných programov. Na pravidelnej báze sa  získava spätná väzba od zamestnávateľov; títo sú zapojení aj do procesov akreditácie študijného programu. Profil absolventa, ako aj výsledky vzdelávania v rámci jednotlivých predmetov, bol upravený v súlade s tzv. Dublinskými deskriptormi.

Bakalárske vysokoškolské štúdium v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy má v prvom rade vytvoriť kvalitnú základňu pre magisterské štúdium zamerané na prípravu moderných učiteľov anglického jazyka a literatúry v kombinácii. Absolventi môžu vykonávať pomocné pedagogicko-výchovné činnosti v pedagogickom procese na základných a stredných školách, a to v súčinnosti s učiteľom, ktorý už dosiahol kvalifikáciu 2. stupňa vysokoškolského štúdia. Sú pripravení pôsobiť aj ako pedagogickí pracovníci pre mimoškolskú záujmovú činnosť, samostatne ju organizovať a viesť.

Ciele vzdelávania

[CV 1] Študent ovláda anglický jazyk na úrovni C1 podľa SERR v rámci jednotlivých jazykových zručností (počúvanie, hovorenie, čítanie, písanie) a systémov.

[CV 2]  Študent disponuje predpísanou úrovňou znalostí, zručností a kompetencií v oblasti efektívneho využívania jazykových systémov (napr. gramatický, lexikálny alebo fonologický systém) v rámci porozumenia a tvorby hovorenej a písanej reči.

[CV 3] Študent má základné vedomosti, kompetencie a zručnosti z oblasti historického  a spoločenského vývoja vo Veľkej Británii a v Spojených štátoch amerických. Na základe osvojenia si uvedeného študent vie aplikovať nadobudnuté znalosti a kompetencie pri zoznamovaní sa s anglofónnym literárnym a kultúrno-spoločenským priestorom. Vie vysvetliť súvislosti medzi dejinným vývojom, zmenami v spoločnosti a ich prejavmi v literárnej tvorbe v uvedených krajinách. 

[CV 4] Študent je oboznámený s vývojovými tendenciami v britskej a americkej literatúre a disponuje rozvinutými schopnosťami zameranými na analýzu a interpretáciu literárnych diel literatúry produkovanej vo Veľkej Británii a v Spojených štátoch amerických. Študent dokáže analyzovať a interpretovať vybrané tematické celky v jednotlivých literatúrach a ich zasadenie do spoločensko-kultúrnych rámcov, v ktorých vznikali.  

[CV 5] Študent disponuje základnými vedomosťami, kompetenciami a zručnosťami v rámci vyučovania angličtiny ako cudzieho jazyka s ohľadom na princípy komunikatívneho moderného prístupu v cudzojazyčnom vzdelávaní. 

[CV 6] Študent je schopný kriticky analyzovať koncepty výchovy a vzdelávania a dokáže interpretovať teórie etických noriem a prístupov  a  poznať  a rozlišovať rozdiely medzi jednotlivými smermi. Z pozície pedagogického asistenta dokáže zabezpečovať efektívnu pedagogickú asistenciu, je spôsobilý participovať s ďalšími pedagogickými a odbornými  zamestnancami škôl a školských zariadení na výchove a vzdelávaní detí a mládeže.

[CV 7]  Študent vie pracovať s pedagogickou dokumentáciou školy a školského zariadenia,  je schopný si vyhľadať, zadeliť a použiť príslušný dokument, vie sa orientovať v školskej legislatíve, predpisoch, vyhláškach a metodických pokynoch a dokáže si uvedomiť profesijné zázemie odboru, princípy a odporúčania v oblasti výchovy a vzdelávania. Študent vie vysvetliť organizačné charakteristiky školského systému, ako aj inštitucionálne pravidlá školy.

[CV 8] Študent dokáže analyzovať a interpretovať poznatky o špecifikách psychického vývinu dieťaťa, žiaka 2. stupňa základnej školy a strednej školy, analyzovať ich z hľadiska determinácie edukačného procesu a aplikovať adekvátne edukačné postupy a stratégie s ohľadom na vývinové osobitosti jednotlivých vývinových období. 

[CV 9] Študent je schopný analyzovať a pojmovo určiť obsahovú náplň jednotlivých študijných predmetov v rámci študijného programu a aplikovať nadobudnuté vychovávateľské zručnosti a komunikačné a sociálne spôsobilosti a zabezpečovať efektívnu výchovnú činnosť.

[CV 10] Študent disponuje základnými pedagogickými, psychologickými vedomosťami, na základe ktorých dokáže zdôvodniť, porozumieť a analyzovať vzťah medzi procesmi učenia a vyučovania, vzdelávania a výchovy jednotlivca.

Výstupy vzdelávania

[VV 1]  Študent vie aplikovať jednotlivé jazykové zručnosti na úrovni C1 podľa SERR (Spoločný európsky referenčný rámec pre jazyky). Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: morfológia súčasného anglického jazyka 1, 2, 3, 4; lexikológia súčasného anglického jazyka; fonetika a fonológia súčasného anglického jazyka 1, 2; syntax súčasného anglického jazyka 1, 2; štylistika súčasného anglického jazyka. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsahom neprofilových predmetov rozvoj komunikatívnej kompetencie 1, 2, 3, 4, rozvoj zručnosti počúvanie v anglickom jazyku, systém anglických frázových slovies, determinácia v anglickom jazyku, latinské elementy v súčasnej anglickej slovnej zásobe, základy lexikálnej sémantiky, rozvoj gramatickej kompetencie  v anglickom jazyku a anglický jazyk pre obchodnú sféru.

[VV 2]  Študent vie aplikovať znalosti z jednotlivých jazykových systémov a vie ich využívať pri efektívnom porozumení a tvorbe hovorenej a písomnej reči. Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: morfológia súčasného anglického jazyka 1, 2, 3, 4; lexikológia súčasného anglického jazyka; fonetika a fonológia súčasného anglického jazyka 1, 2; syntax súčasného anglického jazyka 1, 2. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsahom neprofilových predmetov rozvoj komunikatívnej kompetencie 1, 2, 3, 4, rozvoj zručnosti počúvanie v anglickom jazyku, systém anglických frázových slovies, determinácia v anglickom jazyku, latinské elementy v súčasnej anglickej slovnej zásobe, základy lexikálnej sémantiky, rozvoj gramatickej kompetencie  v anglickom jazyku a anglický jazyk pre obchodnú sféru.

[VV 3] Študent vie identifikovať súvislosti a špecifiká kultúrno-spoločenského a politického vývoja, ako aj špecifiká vývoja rôznych literárnych tendencií vo Veľkej Británii a v Spojených štátoch amerických. Študent vie opísať  historický vývoj v zmienených krajinách a o udalostiach, ktoré formovali anglofónny priestor, vrátane kultúrnych a spoločenských súvislostí a ich previazania na vývoj trendov v literárnych obdobiach. Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: britské a americké štúdie 1, 2. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsahom neprofilových predmetov staroanglická literatúra, literatúra anglickej renesancie, literárna teória.

[VV 4] Študent vie definovať znalosti vzťahujúce sa na literárny vývoj a dominantné spoločensko-kultúrne tendencie, ktoré ovplyvnili literárnu tvorbu a trendy v jednotlivých literárnych obdobiach vo Veľkej Británii a v Spojených štátoch amerických,  spoločne s hlavnými reprezentantmi daných období. Dokáže posúdiť vplyv na literárnu tvorbu v daných obdobiach a rozumie tematickým celkom, ktoré korešpondovali s vývojovými tendenciami v literárnych obdobiach.  Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: britská a americká literatúra 1, 2. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsahom neprofilových predmetov staroanglická literatúra, literatúra anglickej renesancie, literárna teória.

[VV 5] Študent vie používať princípy a znaky jednotlivých vyučovacích metód a prístupov v cudzojazyčnom vzdelávaní. Vie rozlíšiť konkrétne typy učebných štýlov a inteligencií učiaceho sa. Dokáže aplikovať znalosti a vedomosti v oblasti “classroom management“. Dokáže opísať a rozumie jednotlivým častiam aktivity, prostredníctvom ktorých dochádza k rozvoju jednotlivých jazykových systémov a zručností. Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačnom liste predmetu úvod do didaktiky anglického jazyka.

[VV 6] Študent dokáže reprodukovať nové informácie o obsahu teórií výchovy a transformácii ich obsahu, upevnenú, prípadne utvorenú hodnotovú orientáciu podľa úrovne sebapoznania. Vie vyjadriť kompetencie budúceho absolventa Bc. štúdia učiteľstva v oblasti úrovne vychovanosti, mravnosti, humanizmu. Študent vie opísať nový obsah teórií výchovy, tolerancii, čestnosti, slušnosti. Študent dokáže efektívne pracovať ako jednotlivec, ako člen tímu, dokáže dodržiavať etické princípy a analyzovať a udržiavať kontakt s najnovšími poznatkami a vývojovými trendmi v odbore a organizovať si vlastné vzdelávanie. Študent vie určiť moderné potreby multidisciplinárneho a inkluzívneho prístupu vo výchove a vzdelávaní žiakov, v kategórii pedagogický asistent je spôsobilý spolupracovať s pedagogickými a odbornými zamestnancami v školskom podpornom tíme. Výstupy vzdelávania sú obsiahnuté jednotlivo v informačných listoch profilových predmetov všeobecná pedagogika, teórie výchovy, sociológia výchovy a vzdelávania, vývinová psychológia, pedagogická prax 1, pedagogická prax 2,  pedagogická komunikácia, pedagogická diagnostika a neprofilových predmetov jazyková kultúra a rétorika, využitie IKT v edukačnom procese,  sociálno-psychologický výcvik, inkluzívne vzdelávanie.

[VV 7] Študent sa vie orientovať vo všeobecne záväzných právnych predpisoch vzťahujúcich sa k práci učiteľa, v pedagogickej a ďalšej dokumentácii, v ostatných koncepčných a strategických dokumentoch a materiáloch školy, ovláda teóriu manažmentu, školskú legislatívu. Študent sa vie orientovať v organizácii a riadení v systéme škôl v Slovenskej republike, študent vie používať základné školské dokumenty, školskú a triednu dokumentáciu. Výstupy vzdelávania sú obsiahnuté jednotlivo v informačných listoch profilových predmetov úvod do všeobecnej didaktiky, pedagogická prax 1, pedagogická prax 2 a neprofilových predmetov inkluzívne vzdelávanie, riadenie ľudských zdrojov, základy školskej legislatívy.

[VV 8] Študent dokáže adaptovať spôsob a formu pedagogickej diagnostiky a pedagogického hodnotenia aktuálnym podmienkam v praxi v súlade s individuálnym prístupom ku žiakovi a konceptom inklúzie. Študent dokáže identifikovať vývinové a individuálne charakteristiky a individuálne vzdelávacie potreby jednotlivca, akceptovať individualitu žiaka. Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: všeobecná pedagogika, všeobecná psychológia, teórie výchovy, sociológia výchovy a vzdelávania, vývinová psychológia, úvod do všeobecnej didaktiky, pedagogická prax 1, pedagogická prax 2, pedagogická diagnostika. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsiahnutý jednotlivo v neprofilovom predmete inkluzívne vzdelávanie.

[VV 9] Študent je spôsobilý realizovať vyučovací proces s uplatnením základných vedeckých poznatkov v profilových vzdelávacích oblastiach s aplikáciou vychovávateľských zručností a dokáže efektívne komunikovať a kooperovať s externým prostredím. Výstupy vzdelávania sú obsiahnuté jednotlivo v informačných listoch predmetov všeobecná pedagogika, teórie výchovy, úvod do dejín pedagogiky, sociológia výchovy a vzdelávania, úvod do všeobecnej didaktiky, pedagogická prax 1, pedagogická prax 2, pedagogická komunikácia a neprofilových predmetov inkluzívne vzdelávanie, riadenie ľudských zdrojov, základy školskej legislatívy, pedagogika voľného času.

[VV 10] Študent je schopný reprodukovať teóriu vyučovacieho procesu tak, že ju vie aplikovať do edukačnej reality. Študent dokáže zaznamenať, analyzovať a riešiť pedagogické situácie. Výstup vzdelávania je obsiahnutý jednotlivo v informačných listoch týchto profilových predmetov: vývinová psychológia, všeobecná pedagogika, teórie výchovy, sociológia výchovy a vzdelávania, úvod do všeobecnej didaktiky, pedagogická prax 1, pedagogická prax 2, pedagogická komunikácia, pedagogická diagnostika. Taktiež je tento výstup vzdelávania obsiahnutý jednotlivo v neprofilových predmetov sociálna patológia a prevencia 1, sociálna patológia a prevencia 2, inkluzívne vzdelávanie.

Odkazy na dôkazy

Vyjadrenie autority z praxe - súhlasné stanovisko

Súhlasné stanovisko príslušnej RŠP, kde majú svoje zastúpenie aj zástupcovia zamestnávateľov.

 Súhlasné stanovisko partnerov z praxe (Gabby Language School, Boston Language Services,  SSOS v Žiline)

Spätná väzba od zamestnávateľov.

Opis ŠP.

Profil absolventa v opise ŠP.

Informačné listy predmetov.

https://fhv.uniza.sk/kaj/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/profil-absolventa - platný k dátumu predloženia spisu na hodnotenie AR UNIZA

Denníky z pedagogických praxí.

Správy dozorujúcich pedagógov v rámci pedagogickej praxe 3 a pedagogickej praxe 4.

Samohodnotenie plnenia

Študijný program na pravidelnej báze posudzujú externé zainteresované strany (absolvent, zástupca zamestnávateľov) prostredníctvom aktívnej účasti v Rade študijného programu (RŠP), ktorí prinášajú, navrhujú a implementujú zmeny v samotnom programe. Majú na to kompetencie v zmysle platných smerníc UNIZA, keďže sú i zástupcovia zamestnávateľov súčasťou RŠP. Rovnako zástupcov praxe predstavujú aj absolventi zapojení do RŠP. ŠP posudzujú taktiež aj nezávislé autority z praxe.

V pravidelných intervaloch (min. raz ročne) sú realizované prieskumy spokojnosti ohľadom sektorovo-špecifických očakávaní kladených na absolventov daného študijného programu. Zozbierané údaje sú diskutované najprv prostredníctvom Kolégia dekana (o čom existuje záznam), ako aj prostredníctvom RŠP (min. raz za semester) ostatných grémií podieľajúcich sa na príprave a hodnotení ŠP.

Všetky ŠP (činnosť fakulty) hodnotí raz ročne aj VR FHV UNIZA.

V študijnom programe učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) je identifikované povolanie pedagogický asistent na základných a stredných školách.

Tabuľka Opis ŠP Indikované povolania boli definované podľa ISCO08 (https://www.kvalifikacie.sk/sites/nsk/files/employers/sk_isco-08_0.pdf) Štatistická klasifikácia zamestnaní

Povolania, na výkon ktorých je absolvent v čase absolvovania štúdia pripravený a potenciál študijného programu z pohľadu uplatnenia absolventov.

Absolvent bakalárskeho študijného programu učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) sa uplatní v súlade s Národnou sústavou povolaní, Zákonom  č. 138/2019 o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch  a o zmene a doplnení niektorých zákonov,  Vyhláškou č. 1/2020 o kvalifikačných predpokladoch pedagogických a odborných zamestnancov a Vyhláškou č. 361/2019 Z.z. o vzdelávaní v profesijnom rozvoji a Pokynom ministra č. 39/2017, ktorým sa vydávajú profesijné štandardy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov škôl a školských zariadení ako:

• Vychovávateľ, ktorý poskytuje výchovu a vzdelávanie deťom a žiakom v školských zariadeniach, kde sa podieľa na uskutočňovaní výchovných programov a zodpovedá za kvalitu priebehu a výsledky výchovy a vzdelávania v čase mimo vyučovania.
• Pedagogický asistent, ktorý podľa požiadaviek učiteľa, vychovávateľa a v spolupráci s odbornými zamestnancami vytvára rovnosť príležitostí vo výchove a vzdelávaní, pomáha žiakovi alebo skupine žiakov pri prekonávaní architektonických, informačných, jazykových, zdravotných, sociálnych alebo kultúrnych bariér.

Absolventi študijného programu sú pripravení pokračovať v druhom stupni vysokoškolského štúdia v študijnom odbore učiteľstvo a pedagogické vedy.

Kompetencie, vedomosti a zručnosti absolventi získavajú cez profilové predmety, ktoré sú vyznačené v študijnom pláne.

Odkazy na dôkazy

Dohody s autoritami, ich zoznamy schválené VR a iné záznamy dokumentujúce to ako externé strany vplývajú na ŠP.

Vyjadrenia Autorít z praxe, ktoré sa bude vyjadrovať k návrhu úpravy ŠP.

Zápisy z hodnotenia ŠP v VR FHV.

Výsledky a vyjadrenia osôb z prieskumov absolventov, spokojnosti zamestnávateľov, neskôr zápisy o tom, ako boli uvedené údaje diskutované najskôr v Kolégiu dekana, v budúcnosti  aj zápisy zo zasadnutí RŠP.

Vyjadrenia autorít z praxe ktoré sa budú vyjadrovať k návrhu úpravy ŠP.

Vyjadrenia zástupcov/partnerov z praxe Zápisy z Kolégií dekanky, kde boli výsledky prieskumov diskutované.

Indikované povolania a ich kódy dostupné aj v Opise ŠP.

https://www.sustavapovolani.sk/register-zamestnani

Zoznam predmetov, cez ktoré sa napĺňajú sektorovo-špecifické očakávania.

Samohodnotenie plnenia

Absolventi bakalárskeho stupňa študijného programu učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) získajú praktické vedomosti z anglického jazyka v jeho jednotlivých jazykových zručnostiach a systémoch (dosiahnu úroveň C1 podľa Spoločného európskeho referenčného rámca pre jazyky), dejinách a variantoch, z anglickej a americkej literatúry a kultúry a dejín a reálií anglofónnych krajín. Budú ovládať zákonitosti hovorenej a písanej normy anglického jazyka pre akademické a profesionálne účely, ako aj súčasné lingvistické teórie a princípy jazykovedného výskumu. Taktiež si osvoja základné koncepty vyučovania angličtiny ako cudzieho jazyka. Rozumejú princípom komunikatívneho prístupu vo vyučovaní (v kontraste s gramaticko-prekladovou metódou a jej variantmi), vedia rozlišovať medzi jednotlivými učebnými štýlmi, a rolami moderného učiteľa s inkluzívnym a multidisciplinárnym prístupom k žiakovi a jeho rodiny. Osvoja si jednotlivé aspekty komunikatívnej kompetencie, rozumejú klasifikácii termínov jazykové zručnosti a jazykové systémy.

Absolventi študijného programu budú spôsobilí aplikovať jazykovedné a literárnovedné poznatky v praxi v súčinnosti z osvojenou všeobecnou kulturologickou kompetenciou, pri rozmanitých aktivitách a vo sfére umenia a kultúry a flexibilne adaptovať svoje odborné znalosti na meniace sa podmienky praxe. Ďalej budú mať schopnosti tvorivo a komplexne riešiť problémy v nových prostrediach a kontextoch presahujúcich ich odbor štúdia. Budú schopní formulovať a uplatňovať etické a  kultúrne stránky výskumnej práce, zverejňovať a tvorivo aplikovať v praxi jej výsledky. Budú vedieť zostavovať patričné bibliografické náležitosti, v domácich a medzinárodných podmienkach.

Študijný program taktiež umožňuje študentom získať vedomosti a znalosti o teoretických východiskách výchovy a vzdelávania. Absolvent dokáže samostatne pracovať s pedagogickými dokumentami a domácou a cudzojazyčnou odbornou literatúrou viažucou sa k študijnému programu. Získané vedomosti umožňujú kvalitným absolventom pokračovať v magisterskom štúdiu.

Bakalárske štúdium sleduje v teoretickej príprave ciele, ktoré sú integrované primárne v profilových disciplínach. Absolvent bude mať taktiež rozvinuté zručnosti samostatne sa vzdelávať počas ďalšieho samoštúdia.

Študijný program je pripravovaný a upravovaný v súlade s potrebami praxe. Je pravidelne hodnotený v interných grémiách za účasti externých zainteresovaných strán (autorít z praxe a zástupcu zamestnávateľov), absolventov a študentov. Dokumentácia k uvedenému je prístupná. Zainteresované strany majú jasne stanovené práva a kompetencie pri procese vzniku, úprave a hodnotení ŠP.

Informačné listy všetkých (nielen) profilových predmetov sú verejne dostupné, pričom sú v študijnom pláne vyznačené profilové predmety.

Prenositeľné spôsobilosti získavajú študenti aj ich zapájaním do organizovania konferencií, eventov, workshopov, pozvaných prednášok, DOD, organizovania kultúrnych, športových a spoločenských podujatí, zadávaním predmetových zadaní a zadaní záverečných prác synergizujúcich s výskumnými a grantovými projektami. Aktívnou participáciou na týchto podujatiach si študenti rozvíjajú napr. digitálne zručnosti, organizačné zručnosti, analytické schopnosti, schopnosť kritického myslenia, uvažovanie v súvislostiach,  mentorské  a  supervízne  schopnosti, a pod. Prenositeľné spôsobilosti sú rozvíjané aj prostredníctvom aktívnej participácie študentov na tvorbe obsahu webu a sociálnych sietí jednotlivých stránok katedier. Týmto spôsobom študenti získavajú IT spôsobilosti spojené s organizáciou, schopnosťou kategorizovať, rozlišovať, hodnotiť a identifikovať online obsah, za ktorý zodpovedajú.

Odkazy na dôkazy

Odkazy na ďalšiu relevantnú dokumentáciu uvedenú v poslednej časti  opisu ŠP.

Zloženie RŠP.

Informačné listy predmetov.

Študijný plán s vyznačením profilových predmetov.

Výstupy a metódy vzdelávania uvedené v IL predmetov a profilových predmetov.

Vyjadrenia zainteresovaných strán, ako aj autorít z praxe a partnerov z praxe.

Link na profil absolventa:

https://fhv.uniza.sk/kaj/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/profil-absolventa

Kariérne centrum:

https://www.uniza.sk/index.php/zamestnanci/rast-zamestnancov/poradenske-a-karierne-centrum-uniza  

Zoznam výskumných projektov.

Samohodnotenie plnenia

Štandardná dĺžka štúdia sú 3 roky pre denné štúdium. Počet kreditov potrebných na ukončenie jedného ročníka je minimálne 60 kreditov. Na riadne skončenie štúdia  je potrebných 189 kreditov. Celkový počet kreditov sa delí medzi jednotlivé aprobácie a učiteľský základ v pomere 24 kreditov pre aprobáciu za akademický rok a minimálne 12 kreditov pre učiteľský základ za akademický rok, čo predstavuje percentuálne zastúpenie približne 80 % za aprobácie (40 % AJaL, 40 % druhá aprobácia) a 20 % za učiteľský základ. Tento princíp je obsiahnutý aj v študijnom pláne študijného programu.

Na základe Smernice č. 203 Pravidlá pre tvorbu odporúčaných študijných plánov študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline je odporúčané pracovné zaťaženie študenta sa pohybuje v rozmedzí od 1500 do 1800 hodín za akademický rok, čo znamená, že jeden kredit zodpovedá 25 až 30 hodinám práce. Povaha jednotlivých vzdelávacích aktivít je vyjadrená v dostupných dokumentoch (IL predmetov), kde sú všetky potrebné náležitosti jasne a zrozumiteľne prístupné.

V každom informačnom liste je kreditová záťaž rozpísaná do jednotlivých časových blokov rezervovaných jednotlivým vzdelávacím činnostiam.

Odkazy na dôkazy

študijný plán

Informačné listy predmetov študijného programu.

Samohodnotenie plnenia

Zatiaľ neposkytujeme profesijne orientované študijné programy.

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

Na fakulte a univerzite stanovuje podmienky úspešného ukončenia štúdia Študijný poriadok UNIZA: Smernica č. 209/2021. Náležitosti záverečných prác upravuje Smernica č. 215 o záverečných, rigoróznych a habilitačných prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline

Najprv si študent, ktorý má záujem o vypracovanie bakalárskej práce z anglického jazyka a literatúry a didaktiky anglického jazyka, vyberie z ponuky vypísaných tém (príp. dá návrh na vlastnú tému) do 30. júna druhého roku bakalárskeho štúdia. V tomto prípade má dostatočný priestor pre výber a pre naštudovanie tých predmetov, ktoré súvisia s témou práce. O zvolenej téme, cieľoch a harmonograme postupných krokov spolu so školiteľom vypíše Zadanie záverečnej práce, ktoré podpisuje spravidla vedúci školiaceho pracoviska a podlieha schváleniu garantovi študijného programu. Zadanie záverečnej práce musí byť formulované ako konkrétna úloha.

Záverečné práce na bakalárskom stupni štúdia sú zamerané na spracovanie problematiky vybranej zo základných disciplín anglického jazyka a literatúry podľa vlastného záujmu študenta. V teoretickej časti záverečnej práce by mal študent preukázať dobrý prehľad a dostatočné poznatky v základných rovinách študijného programu, mal by dokázať efektívne pracovať s odbornou a vedeckou literatúrou, a preukázať samostatnosť, ako aj ďalšie spôsobilosti vyplývajúce z profilu absolventa. Študent by mal dokázať teoreticky identifikovať poznávanú problematiku, myšlienkovo uchopiť hranice tejto problematiky, v tomto zmysle vedieť z určitého celku vyčleniť a identifikovať relevantné stránky, zložky, faktory, či dimenzie poznávanej oblasti. Jednotlivé kapitoly by okrem teoretických informácií mali obsahovať aj syntézu zistených poznatkov s určitou interpretáciou s vlastným vkladom autora, aby tak došlo k harmonickému prepojeniu teoretickej a praktickej časti práce. V empirickej časti práce by mal študent preukázať zručnosti nutné pre vykonávanie lingvistického/literárneho/didaktického výskumu za  dodržania podmienok vedeckej metodológie (stanovenie výskumného problému, cieľov, výskumných otázok, výskumných hypotéz, výskumného súboru, výskumných metód). Študent by mal efektívne používať jazykové prostriedky za účelom dosiahnutia primeranej vedeckosti a akademickosti textu (adekvátna jazyková úroveň práce, štýl, koherencia a kohézia textu, a pod.). V záveroch a odporúčaniach vie študent nadviazať na to, čo už bolo o danej problematike vyskúmané, a vie zdôrazniť, ako jeho výskum prispel k tomu, čo už je o danej téme známe. V neposlednom rade vie identifikovať limity svojho výskumu a naznačiť východiská pre budúce bádanie v predmetnej oblasti.

Odporúčaný rozsah záverečnej práce je 30 – 40 normostrán vlastného textu (54 000 až 72 000 znakov vrátane medzier); titulný list, obsah, abstrakty, poďakovanie, čestné prehlásenie, resumé a prílohy sa nezapočítavajú do celkového počtu strán. Vedúci práce vypracuje k práci písomné hodnotenie. Vedúci katedry určí pre každú záverečnú prácu oponenta, ak je potrebné aj konzultanta, školiteľa-špecialistu. Určí ich z radov profesorov, docentov, odborných asistentov pôsobiacich v študijnom odbore, vedeckovýskumných pracovníkov (aj mimo UNIZA) a významných odborníkov s potrebnou kvalifikáciou z praxe. Oponent záverečnej práce posudzuje, hodnotí a klasifikuje záverečnú prácu vo svojom písomnom posudku. 

Študent v záverečnej práci musí zachovať zásady vedeckého citovania a odkazovania na literatúru, pričom  sa riadi dokumentmi: Metodické usmernenie č. 56/2011 o náležitostiach záverečných prác, ich bibliografickej registrácii, uchovávaní a sprístupňovaní; Vyhláška č. 18/2016 Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky - vzor obalu a titulného listu; Smernica č. 103 o záverečných prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline; DODATOK č. 3 k Smernici č. 103 o záverečných prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline.

Odkazy na dôkazy

Zadania záverečných prác, kde je jasne špecifikovaný riešený problém, ciele a metodika práce - archivované u vedúceho katedry.

Záverečné práce študentov - CRZP a archív FHV.

Záverečné práce, zoznam tém a školiteľov zverejnených v Opise študijného programu, CRZP.

Zápisy o štátnych skúškach z obhajoby záverečných prác.

Metodické usmernenie č. 56/2011 o náležitostiach záverečných prác, ich bibliografickej registrácii, uchovávaní a sprístupňovaní; Vyhláška č. 18/2016 Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky.

- Vzor obalu a titulného listu ; Smernica č. 103 o záverečných prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline; DODATOK č. 3 k Smernici č. 103 o záverečných prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline.

Plagáty ako pozvánky na akcie v rámci predmetov sociálne nerovnosti vo vzdelávaní a personálny manažment pre pedagógov, ďalej informačné prezentácie o dejinách Slovenského školstva v rámci predmetu dejiny pedagogiky sú k dispozícii na katedre pedagogických štúdií u vyučujúceho, paralelne sú súčasťou násteniek externého prostredia predmetnej katedry.

Záverečné práce študentov sú archivované v knižnice katedry ako aj v archíve FHV UNIZA.

Samohodnotenie plnenia

Študijný program je spracovaný ako návrh úpravy študijného programu v zmysle zosúladenia študijného programu so štandardmi SAAVŠ a štandardmi VSK UNIZA.

Študijný program je schválený v súlade s formalizovanými procesmi vnútorného systému UNIZA v súlade so smernicami č. 204: Pravidlá pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie a zrušenie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline; č. 210: Štatút Akreditačnej rady Žilinskej univerzity v Žiline; č. 214: Štruktúry vnútorného systému zabezpečovania kvality pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie a zrušenie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline; č. 203: Pravidlá pre tvorbu odporúčaných študijných plánov študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline.

Na návrhu, schvaľovaní ako aj posudzovaní jednotlivých študijných programov sa zúčastňujú nezávislí odborníci (sú členmi RŠP, vystupujú pri hodnotení aj v pozícii autority z praxe, sú členmi AR UNIZA), rovnako sú do týchto grémií zapojení študenti prostredníctvom svojich zástupcov. O nominovaní existujú záznamy z Kolégia dekanky; zloženia RŠP ako aj ostatných štruktúr sú známe a prístupné. Na členov grémií sú kladené požiadavky v zmysle vyššie uvedených smerníc. Na základe zverejnených údajov je zrejmé, že osoby podieľajúce sa na príprave/úprave ŠP sú iné než osoby schvaľujúce študijný program (členovia AR UNIZA).

Odkazy na dôkazy

Procesné mapy k uvedeným procesom.

Zloženie RŠP, zloženie Rady garantov.

Zloženie VR FHV UNIZA:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/vedecka-rada-fhv 

Zloženie AR UNIZA.

Zápisy zo zasadnutí grémií.

Pravidlá a postupy nastavené v IS pre akreditáciu.

Samohodnotenie plnenia

Vysokoškolskí učitelia zohľadňujú v rámci vyučovacieho procesu aj faktory ako motivácia, osobnosť, mnohopočetné inteligencie a učebné štýly študentov, ako aj ich postoje, potreby a emócie. Vyučujúci sa snažia vytvárať pozitívnu klímu, atmosféru a prostredie na jednotlivých hodinách, aby tak došlo k efektívnemu nadobudnutiu relevantných vedomostí a zručností v rámci jednotlivých predmetov so zreteľom na vyučovanie zamerané na študenta. Na seminároch teda študenti pracujú, za účelom prehĺbenia prednášanej časti predmetu (podľa Smernice č. 209, čl. 11, bod 3) v prevažnej miere v pároch a malých skupinkách, aby tak došlo k ich aktívnemu zapojeniu sa do vyučovacieho procesu. Zohľadňujú sa tak ich individuálne učebné štýly, inteligencie a potreby a zároveň dochádza k vytvoreniu pozitívnej klímy v triede, ako aj k zníženiu inhibície u študentov. Poslucháčom sú na začiatku semestra ponúknuté, okrem štandardných konzultačných hodín, aj ďalšie možnosti konzultovania (prezenčne alebo online – podľa potrieb študentov) po dohode s vyučujúcim, aby tak, v prípade ich záujmu, došlo k rešpektovaniu ich individuálnosti a rozmanitosti.

Študenti majú na seminároch taktiež príležitosť prezentovať výsledky svojej vlastnej práce (podľa Smernice č. 209, čl. 11, bod 14). Proces vzájomnej interakcie medzi vyučujúcim a študentom ďalej integruje i riadenú diskusiu, v dôsledku ktorej sa u študentov stimuluje a riadi vonkajšia a vnútorná aktivita umožňujúca utváranie vedomostí, zručností a návykov, za súčasného rozvoja nižších a vyšších myšlienkových procesov (študenti teda majú danému javu nielen porozumieť, ale aj ho analyticky vyhodnotiť a prípadne navrhnúť vlastné riešenie na konkrétne problémy). Uplatňuje sa individuálny prístup s rešpektovaním aktuálnych potrieb študentov, ako aj vonkajších a vnútorných podmienok, ktoré pôsobia na študijnú výkonnosť. Sociálna konštrukcia vzdelávania je založená na vzájomnom porozumení, efektívnej komunikácii s komunikačnými pravidlami, v rámci ktorých je  voči študentom uplatňovaná tolerancia, pripustenie voľnejšej aktivity a podpory, iniciatívy študentov, s prejavom demokratických zásad a cítenia vyučujúceho. V súlade so Smernicou č. 209, čl. 4, bod 3 sa tak podporuje osobnostný rozvoj študentov, povzbudzovaním ich iniciatívy a kreativity, vedením dialógu na podporu vzťahu študent – učiteľ.

Študent má možnosť vybrať si trajektórie štúdia cez povinne voliteľné predmety, ktoré sú súčasťou študijného plánu a taktiež si volí tempo štúdia; môže požiadať o individuálny študijný plán (v súlade so Smernicou č. 209, čl. 3, bod 9).

Študenti so špecifickými potrebami sú, v súlade so Smernicou č. 213., čl. 4. bod 1, oboznámení s možnosťami, ktoré im FHV UNIZA ponúka. Sú určené zodpovedné osoby a kontakty – Mgr. PhDr. Eva Škorvagová, PhD. - fakultný koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami; PhDr. Katarína Gažová - univerzitný koordinátor.

Na uvedené odkazuje študijný poriadok (Smernica UNIZA č. 209/2021) a Smernica UNIZA č. 198/2021  Podpora uchádzačov o štúdium a študentov so špecifickými potrebami na Žilinskej univerzite v Žiline: https://www.uniza.sk/images/pdf/specificke-potreby/2021/10082021_Smernica-c-198-Podpora-uchadzacov-o-studium-a-SSP-na-Zilinskej-univerzite-v-Ziline.pdf
Informácie je možné nájsť aj na webe:

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Študentom so zdravotným znevýhodnením sú poskytnuté informácie o službách pre študentov so špecifickými potrebami: https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami a informácie o využívaní podporných služieb, o postupe a podaní písomnej žiadosti o zaradenie do evidencie študentov so špecifickými potrebami na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV UNIZA. Z realizovanej depistáže je identifikovaný počet študentov, ktorí na fakulte študujú so zdravotným znevýhodnením. So študentmi, ktorí študujú s uplatnením štatútu študenta so špecifickými potrebami je udržiavaný kontakt a sú im vytvárané priaznivé podmienky pre štúdium. Fakulta zabezpečuje uvedeným študentom bezproblémovú architektonickú prístupnosť, udržiava s nimi kontakt a špecifikuje ich aktuálne potreby a limity. Inkluzívna iniciatíva integruje priebežné odstraňovanie komunikačných, informačných a edukačných bariér identifikovaných počas ich štúdia.

Cieľom činnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA je:

• poskytnúť študentom so špecifickými potrebami, rodičom i zamestnancom fakulty možnosť individuálnych konzultácií, v prípade záujmu a potreby aj skupinových sedení pri riešení špecifických ťažkostí a problémov,
• pomáhať využívať psychologické poznatky v (seba)výchove a v (seba)vzdelávaní,
• podporovať rozvoj alebo znovunadobudnutie duševného zdravia,
• prostredníctvom komunikačných spôsobilostí zvyšovať sociálnu kompetenciu študentov so špecifickými potrebami,
• identifikovať, odstraňovať a predchádzať vytváraniu nových fyzických, sociálnych, informačných a humánnych bariér v akademickom prostredí.

Ďalšími úlohami koordinátora FHV UNIZA pre študentov so špecifickými potrebami je:

• priebežná konzultácia so študijnými referentkami s cieľom potvrdenia aktuálnych podmienok podpory študentov so špecifickými potrebami a priebežné konzultácie s prodekankou pre vzdelávanie predovšetkým v čase prijímacieho konania o žiadostiach uchádzačov so špecifickými potrebami o úpravu formy a spôsobu vykonania prijímacej skúšky na štúdium a konzultovanie odporúčaní pre priznanie štatútu študenta so špecifickými potrebami,
• spolupráca s Referátom pre vzdelávanie a odbornú prax pri spracovaní dát pre (centrálny) register študentov so ŠP (MŠVVaŠ SR),
• po konzultácii so študentmi so špecifickými potrebami podanie návrhu na použitie finančných prostriedkov na podporu štúdia študentov so špecifickými potrebami, na zabezpečenie materiálno-technických pomôcok a vybavenia.

Prioritami zabezpečenia podmienok pre študentov so špecifickými potrebami na fakulte z pozície koordinátora z hľadiska obsahu sú:

• poradenstvo pri riešení študijných problémov,
• poradenstvo pri riešení osobnostných problémov.

Formami spolupráce sú: konzultácia, individuálne poradenstvo a on-line poradenstvo. Konzultácie, individuálne poradenstvo a on-line poradenstvo nie sú časovo obmedzené, uskutočňujú sa v pracovnej dobe koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, pričom sa rešpektuje aktuálna potreba žiadateľa.

Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami sú poskytované na báze dobrovoľnosti, na základe ústne formulovanej dohody o vzájomnej spolupráci. Dodržiava sa pritom zásada dôvernosti poradenského vzťahu a zásada ochrany záujmov študenta so špecifickými potrebami. Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na fakulte sa delia:

• podľa obsahu poskytovaných služieb: informačná, preventívna, identifikačná, modifikačná, rozvíjajúca a optimalizačná činnosť s využitím konzultačno-poradenských a prieskumovo-výskumných foriem činnosti,
• podľa spôsobu poskytovania služieb: jednorazovo alebo opakovane, pričom oba druhy sú realizované individuálnou formou i v on-line prostredí.

Odkazy na dôkazy

Informácie sú dostupné aj na webových stránkach fakulty a univerzity.

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/stporiadok_12r.pdf

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Linky na weby katedier so zverejneným menom št. poradcu

Konzultačné hodiny a hodiny študijného poradenstva študijných poradcov, ktoré sú aktualizované v danom semestri v danom akademickom roku a zverejňované aj na webovej stránke FHV UNIZA a webových stránkach katedier a na menovke príslušného vyučujúceho.

Vypracovanie a predloženie správy o aktuálnom stave evidovaných študentov so špecifickými potrebami a nárokoch na zabezpečenie primeraných úprav a podporných služieb univerzitnému koordinátorovi do 31. 10. daného kalendárneho roka.

Vypracovanie a predloženie správy: Koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami na Fakulte humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline Správa univerzitnému koordinátorovi do 31.10. daného kalendárneho roka. 

Kariérne centrum:

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/prakticke-informacie/poradenske-a-karierne-centrum-uniza

Samohodnotenie plnenia

Študenti majú možnosť výberu z povinne voliteľných a výberových predmetov uvedených v študijnom pláne, čím dochádza taktiež k ich individuálnemu rozvoju. Za AJaL je trajektória učenia sa taktiež naznačená pri výbere z povinne voliteľných predmetov v 3., 4. a 5. semestri štúdia, kde si majú možnosť voliť medzi predmetmi lingvistického a literárneho zamerania. Za učiteľský základ je trajektória učenia sa taktiež naznačená pri výbere z povinne voliteľných predmetov v 1., 2. a 3. semestri štúdia, kde si majú možnosť voliť medzi predmetmi pedagogického a psychologického zamerania. Študentom je umožnené absolvovať vzdelávanie sa mimo vysokej školy prostredníctvom mobilít (stáží alebo pobytov) v rozmedzí 12 mesiacov počas jedného stupňa štúdia.

Administratívny a formálny proces zabezpečenia a realizácie predmetných mobilít je v kontexte fakulty v súlade so smernicami UNIZA (Erasmus Charter for Higher Education 2021 – 2027, Stratégia výberu študentov UNIZA a prideľovania Erasmus+ grantov, Digitalizácia Erasmus+ procesov UNIZA, Interné usmernenie UNIZA k Erasmus+ študijným pobytom a stážam študentov a absolventov UNIZA 2021/2022), ako aj s internými dokumentami na FHV UNIZA (Fakultné pravidlá výberu predmetov počas Erasmus+ študijného pobytu, Postup vybavovania dokumentov na Erasmus+ stáž).

Predmety, ktoré študenti úspešne absolvujú na mobilite sú zaznamenané vo výpise výsledkov študenta, pričom tieto výsledky sú fakultou uznané. V súlade so Smernicou č. 219 uznáva predmety absolvované na prijímajúcej vysokej škole garant študijného programu v súčinnosti na fakulte s prodekanom pre vzdelávanie alebo v prípade absolvovania predmetov v zahraničí s prodekanom pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy.

Odkazy na dôkazy

Študijný plán daného ŠP.

Opis ŠP časť “Profil absolventa a ciele vzdelávania”:

Smernica č. 219 Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline:

https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-219.pdf

Erasmus Charter for Higher Education 2021 – 2027:
https://www.uniza.sk/images/pdf/erasmus/2021/30032021_ECHE-UNIZA-2021-2027.pdf

Stratégia výberu študentov UNIZA a prideľovania Erasmus+ grantov:

https://www.uniza.sk/images/pdf/erasmus/StrategiaVyberuUNIZAPridelovaniegrantov.pdf

Digitalizácia Erasmus+ procesov UNIZA:

IS EWP Dashboard OLA3 pracovníkmi UNIZA https://www.erasmus-dashboard.eu/intro

IS OLA (pre VŠ študentov) študentmi UNIZA https://www.learning-agreement.eu/

IS OLA a E+ mobilnej aplikácie študentmi UNIZA https://erasmusapp.eu/

Fakultné pravidlá výberu predmetov počas Erasmus+ študijného pobytu:

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/erasmus/erasmus_fakultne_pravidla_stpobyt.pdf

Postup vybavovania dokumentov na Erasmus+ stáž

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/erasmus/erasmus_fakultne_pravidla_staz.pdf

Dokumentácia k uskutočneným mobilitám na príslušnom referáte (Mgr. Vanáková).

Zoznam spolupracujúcich inštitúcií, s ktorými máme podpísané Memorandá o spolupráci.

Samohodnotenie plnenia

ŠVOUČ - súťaže študentskej vedeckej a odbornej činnosti (ďalej len ŠVOUČ) na Fakulte humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej len FHV UNIZA) sa môžu zúčastniť študenti a študentské kolektívy z radov študentov bakalárskeho a magisterského stupňa štúdia FHV UNIZA. Hlavným cieľom ŠVOUČ je prehlbovať záujem študentov o vedeckú a odbornú činnosť, ktorá je v súlade s výskumným zameraním jednotlivých katedier na FHV UNIZA. Formou prezentácie, počas ktorej cez aktívnu participáciu predstavia základné tézy skúmanej problematiky prijímajú aktívnu rolu vo vyučovacom procese, následkom čoho môže dôjsť k rozvoju ich akademickej dráhy. V marci 2022 bol prodekanom pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy vypracovaný nový Štatút súťaže študentskej vedeckej odbornej a umeleckej činnosti na Fakulte humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline, ktorý bol schválený dekankou FHV UNIZA dňa 17. 3. 2022.

Študenti sa aktívne zapájajú aj do podujatí na FHV UNIZA – napr. medzinárodná konferencia vydavateľstva Macmillan (organizačné zabezpečenie priebehu konferencie); seminár/webinár Oxford Professional Development; DOD a online DOD FHV UNIZA (prezentácie študijných programov v slovenskej a anglickej mutácii, organizácia súťaží, sprevádzanie priestormi fakulty a univerzity, tvorba kultúrneho programu formou vlastnej umeleckej činnosti). Študenti magisterského stupňa organizujú pre študentov 1.roč. Bc. štúdia úvodný seminár, kde ich oboznamujú so všetkými potrebnými informáciami ohľadne štúdia, ale aj kultúrneho a duchovného vyžitia.

Študenti v rámci eTwinningu pod vedením pedagóga KAJ aktívne spolupracujú so študentmi rovnakého študijného programu v zahraničí vo forme spoločného projektu - Zmluva o spolupráci s FHV weblink na FHV UNIZA participáciu v projekte  - Caroline Ann Danek Kyzek.

Cvičné školy - študenti v rámci pedagogických praxí získavajú skúseností a kompetenciu pre budúcu akademickú kariéru.

Spolupráca študentov s jazykovými školami na vedení jazykových kurzov (zvyšovanie profesijných zručností a kompetencií) - viď mailová komunikácia s vedúcou KAJ + Memorandum č.1/2022 (Jazyková škola Gabby, Memorandum č.2/2022 (Jazyková škola Boston Language Services, Memorandum č. 3/2022 ( Jazyková škola Parnas).

Projekt Doučovanie - spolupráca študentov pod vedením pedagóga KPŠ so ŠPÚ v Bratislave v rámci podpory žiakov základných škôl a žiakov stredných škôl, ktorí nemali zabezpečený prístup k online vzdelávaniu (viď mailová komunikácia s vedúcou KPŠ).

Projekt  „Pomoc rodičom“ pri vypracúvaní úloh ich detí - žiakov základných a stredných škôl. Rodičia, ktorí sa z rôznych dôvodov nemôžu dostatočne venovať svojim deťom pri vypracúvaní/kontrole zadaní svojich detí, si mohli vybrať  dobrovoľníkov – študentov učiteľských študijných programov FHV UNIZA, ktorí im s uvedeným pomáhali. Študenti spolupracujú v rámci výskumnej/aplikačnej časti svojich záverečných prác so základnými a strednými školami v Žilinskom kraji - školy sú uvedené priamo v záverečných prácach študentov.

Odkazy na dôkazy

Štatút ŠVOUČ: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/svouc_statut.pdf

Dôkazy vo forme  programu ŠVOUČ a tiež záverečných správ z uskutočnených  kôl ŠVOUČ v odbornej sekcii Anglický jazyk a literatúra (zoznam u VK KAJ).

Prezentačné video z Macmillan konferencie  na webovej stránke fakulty:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/propagacia/prezentacne-videa

eTwinning

https://www.etwinning.net/sk/pub/index.htm

https://www.etwinning.sk/#aktuality

Časopis UNIZA – Spravodajca

https://edis.uniza.sk/texty/20/Spravodajca-UNIZA/

Info k Macmillan, eTwinning, Cvičné školy.

Zmluvy o spolupráci a memorandá sú vedené a archivované na dekanáte FHV.

Projekt Pomoc rodičom: zhodnotenie v časopise Spravodajca, emailová komunikácia vedúcej KAJ   

- zdieľaný dokument KAJ s menami účastníkov ako aj detí zapojených do projektu.

Online prednáška doc. Bakošovej z KPŠ FHV UNIZA, ktorá sa konala online pre všetkých študentov fakulty dňa 1.2.2022 od 13,00h. Témou prednášky boli “Aktívne formy učenia sa študentov”.

Samohodnotenie plnenia

U študentov je posilňovaná schopnosť samostatne získavať teoretické a praktické poznatky a používať ich, spôsobilosť samostatne riešiť náročnejšie úlohy; schopnosť tvorivo pracovať vo svojom študijnom odbore, prehľad o niektorých teoretických a praktických poznatkoch a problémoch v študijnom odbore a spôsobilosť samostatne riešiť vzniknuté problémy. Na jednotlivých hodinách, počas ktorých vyučujúci rešpektujú individuálne potreby a záujmy svojich študentov, ich VŠ učitelia stimulujú aj k samostatnému získavaniu informácií, napr. s využitím informačno-komunikačných technológií na seminároch alebo v rámci domácich zadaní, pri riešení jednotlivých projektov alebo pri písaní seminárnych prác. Študenti sa učia, akým spôsobom by mali byť schopní samostatne a zodpovedne vyhľadať relevantné informácie a využívať rôzne informačné zdroje, overiť ich legitímnosť a opodstatnenie, a ako s nimi následne pracovať.

Študenti majú na seminároch taktiež príležitosť prezentovať výsledky vlastnej práce študentov (podľa Smernice č. 209, čl. 11, bod 14). Následne je im daný priestor pre sebahodnotenie vlastnej prezentácie, za čím nasleduje získavanie konštruktívnej spätnej väzby od ostatných študentov, a nakoniec od vyučujúceho, pričom sú všetky stupne hodnotenia založené na rešpektovaní jednotlivých potrieb a osobnostných čŕt študentov. V neposlednej rade sa podporuje aj osobnostný rozvoj študentov povzbudzovaním ich iniciatívy a kreativity, vedením dialógu na podporu vzťahu študenti – učitelia (Smernica č. 213) s dôrazom na princípy tolerancie, úcty k pravde, úcty k človeku a jeho osobnosti, rešpektu ku slobode myslenia, vyjadrovania a objektivity (Smernica č. 207).

Poslucháčom sú na začiatku semestra ponúknuté, okrem štandardných konzultačných hodín, aj ďalšie možnosti konzultovania (prezenčne alebo online – podľa potrieb študentov) po dohode s vyučujúcim, aby tak, v prípade ich záujmu, došlo k rešpektovaniu ich individuálnosti a rozmanitosti.

Študenti dostávajú priestor na prezentovanie vlastného názoru, jeho obhajobu, a to aj pri záverečných skúškach a obhajobách záverečných prác. Uvedené je v súlade s procesnou mapou. Hodnotenie vykonané vyučujúcim reprezentuje spätnú väzbu pre študenta, ktorý má možnosť naň reagovať. Procesy sú formalizované a prístupné; študenti vedia, akým spôsobom majú postupovať, sú im známe a prístupné štruktúry i formalizované procesy. Uvedené je v súlade so Smernicami č. 201, 207 a 213.

Odkazy na dôkazy

Procesné mapy k napredovaniu študenta v systéme ADONIS.

Vedecká sonda vyhodnocujúca názory študentov na vyučovanie anglických predmetov v prezenčnej ako aj online výučbe, rozoberajúca aj sebahodnotenie študentov (Vedecký časopis Arab World Linguistic Journal – vyjde január 2022)

https://awej.org/.

Informačné listy predmetov didaktika anglického jazyka 1, didaktika anglického jazyka 2

Rozvoj komunikatívnej kompetencie 1, 2, 3.

V rámci fakultnej stránky FHV UNIZA sa nachádza odkaz: Pýtajte sa, čo potrebujete vedieť o štúdiu na FHV UNIZA: Fakulta humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline je pripravená odpovedať na všetky prípadné otázky zo strany aktuálnych študentov a uchádzačov o štúdium. V prípade otázok súvisiacich so štúdiom nás môžete kontaktovať prostredníctvom e-mailových adries: pytasauchadzac@fhv.uniza.sk  (uchádzač o štúdium) alebo pytasastudent@fhv.uniza.sk (študent FHV UNIZA)

https://fhv.uniza.sk/web/

Na všetky prípadné otázky odpovedá vedenie FHV UNIZA, resp. zodpovedný pedagóg.

Zverejnené konzultačné hodiny pedagógov.

Samohodnotenie plnenia

Na UNIZA je schválená Smernica č. 207: Etický kódex Žilinskej univerzity v Žiline. ktorá vyjadruje základné, mravné a etické požiadavky na akademickú obec a ďalších zamestnancov univerzity v zhode s Ústavou SR, so zákonom č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách v znení neskorších predpisov, so Štatútom univerzity a ďalšími predpismi.

Diskusia učiteľ-študent sa riadi platnými pravidlami vo vzájomnej úcte a rešpekte. Učiteľ sa snaží študentov motivovať k dosahovaniu výsledkov vzdelávania pri dodržaní etických pravidiel. Pri porušení záležitosť rieši príslušná disciplinárna komisia, jej zloženie je známe a upravené smernicou č. 201/2021 a č. 167/2021.

Toto je obsiahnuté v smernici č. 213, čl. 3. bod 4. a smernici č. 213., čl. 4. bod 3.: “UNIZA podporuje osobnostný rozvoj študentov povzbudzovaním ich iniciatívy a kreativity, vedením dialógu na podporu vzťahu študenti – učitelia, poskytovaním príležitostí a zdrojov na organizovanie podujatí.”

Pedagógovia na začiatku každého semestra oboznamujú študentov s dodržiavaním princípov akademickej etiky.

Porušenie disciplinárneho poriadku v zmysle smernice č. 201/2021 prerokúva disciplinárna komisia, kde majú svoje zastúpenie aj študenti. Komisia sa zaoberá predloženými podnetmi a eviduje ich. Zápis a uznesenie z rokovania disciplinárna komisia predkladá dekanovi, ktorý  na základe predložených materiálov uloží študentovi disciplinárne opatrenie.

Pedagógovia overujú originalitu odovzdaných prác prostredníctvom vlastného posúdenia alebo s využitím antiplagiátorského systému, ktorý má UNIZA zakúpený a k dispozícii od apríla 2022 – ide o systém Odevzdej.cz. Účty do systému majú vytvorené všetci pedagógovia a môžu sem (v prípade pochybností o originalite danej práce) prácu nahrať. Od akademického roka 2022/2023 majú VŠ učitelia povinnosť nahrávať seminárne, semestrálne a záverečné práce do antiplagiátorského systému Odevzdej.cz.

Odkazy na dôkazy

Procesné mapy súvisiace so spätnou väzbou, vzdelávací procesom, ako aj s hodnotením študentov

Smernica 207/2021.

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/12072021_S-207-2021-Eticky-kodex-UNIZA.pdf

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/09072021_S-167-2018-Rokovaci-poriadok-disciplinarnych-komisii-UNIZA.pdf

zapisy z riešenia podnetov na discp. Komisii a pod – zápis prvý už existuje, založený u Dr. Diechovej – predseda disciplinárnej komisie

Aktuálne zloženie disciplinárnej komisie FHV UNIZA:  

PhDr. Elena Diechová, PhD. (predseda)

Mgr. Eva Leláková, PhD. 

Mgr. Jarmila Majerová, PhD. 

Mgr. Matej Somr 

Samuel Haas 

Bc. Roman Míchel 

Podľa: 

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/disckom_clenovia.pdf  

Rokovací poriadok disciplinárnej komisie

IL predmetov

Samohodnotenie plnenia

Všetky pravidlá, kritériá a metódy hodnotenia študijných výsledkov v študijnom programe sú zverejnené v informačných listoch jednotlivých študijných predmetov,  zaznamenané, dokumentované a archivované v systéme e-vzdelávanie UNIZA.

K dispozícii je zverejnený študijný plán a opis daného ŠP.

Smernica č. 209: Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline:

Článok 7 Kreditový systém:

Odstavec 2:

Každý predmet, ktorého absolvovanie sa hodnotí, má v študijnom programe priradený počet kreditov, ktoré študent získa po jeho úspešnom absolvovaní. Počet kreditov priradený predmetu zodpovedá počtu kreditov priradenému jednotkám študijného programu tvoriacim predmet a vyjadruje pomernú časť práce študenta potrebnú na jeho úspešné zvládnutie.

Odstavec 3

Kredity sú číselné hodnoty pridelené predmetom, vyjadrujúce množstvo práce potrebnej na ich absolvovanie. Množstvo práce je hodnotené nielen potrebnou prítomnosťou študenta na prednáškach, cvičeniach, seminároch, konzultáciách, ale aj časom potrebným na vypracovanie v predmete stanovených prác, časom potrebného samostatného štúdia a príprav na skúšky, príp. iné hodnotené aktivity.

Článok 9: Overovanie získaných vedomostí, zručností a kompetentností v predmete, hodnotenie študijných výsledkov

Odstavec 1 - Odstavec 25.

Je zverejnený a prístupný profil absolventa. Absolventi bakalárskeho študijného odboru učiteľstvo a pedagogické vedy získavajú kompetencie na pôsobenie v základných a stredných školách ako pedagogickí asistenti.

Webová stránka FHV UNIZA (študijné programy/učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) /profil absolventa)

Odkazy na dôkazy

IL predmetov, e-vzdelávanie:

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/index.php

študijný plán

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/plany.php

Opis ŠP, časť “Profil absolventa a ciele vzdelávania”.

študijný poriadok: Smernica č. 209:

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/02092021_S-209-2021-Studijny-poriadok-pre-1-a-2-stupen-VS.pdf

Registratúrny poriadok UNIZA.

Výsledky hodnotenia v systéme e-vzdelávanie.

Podklady pre hodnotenie (testy, zadania) archivované u vyučujúcich jednotlivých predmetov

Samohodnotenie plnenia

Študenti sú na úvodných vyučovacích hodinách oboznámení s metódami a konkrétnymi kritériami hodnotenia pre úspešné absolvovanie predmetu, ktoré sú objektívne, konzistentné a transparentné. Študentom je taktiež predstavený časový harmonogram jednotlivých testov, konečných termínov pre odovzdanie zadaní, projektov a pod.

Smernica č. 209/článok 9: Overovanie získaných vedomostí, zručností a kompetentností v predmete, hodnotenie študijných výsledkov, odsek 8.

Vyučujúci v súlade s kritériami uvedenými v informačnom liste predmetu podrobne oboznámi študentov s podmienkami hodnotenia výsledkov štúdia v danom predmete na úvodnej vyučovacej hodine. Všetky pravidlá, kritériá a metódy hodnotenia študijných výsledkov v študijnom programe sú zverejnené v informačných listoch jednotlivých študijných predmetov,  zaznamenané, dokumentované a archivované v systéme e-vzdelávanie UNIZA. Hodnotenia a príslušné práce študentov archivuje daný vyučujúci, resp. garant predmetu v zmysle

Smernice č. 205: Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline, článok 7 Práva a povinnosti garantov predmetov.

Odsek 2g

Garant predmetu v dostatočnom predstihu pred začiatkom výučby v príslušnom semestri akademického roka koordinuje činnosť jednotlivých vyučujúcich predmetu najmä z hľadiska uplatňovaných metód výučby, podmienok na absolvovanie predmetu, kritérií hodnotenia a požiadaviek na študentov.

Odsek 2l

Garant predmetu zodpovedá za objektívne overovanie vedomostí a hodnotenie študentov v danom predmete.

Odkazy na dôkazy

Opis ŠP časť Informačné listy predmetov študijného programu

Informačné listy jednotlivých predmetov.

Samohodnotenie plnenia

Úlohou hodnotenia v rámci predmetov študijného programu je poskytnúť študentom spätnú väzbu a informácie, kde a akým spôsobom je možné zlepšiť ich výkon a študijné výsledky. Písomná alebo ústna spätná väzba pedagógov FHV UNIZA zdôrazňuje silné a slabé stránky progresu študentov a motivuje ich, aby uvažovali a diskutovali o problémoch a núti ich uvažovať o nových možnostiach získavania poznatkov z jednotlivých predmetov. Študenti sú v rámci priebežných hodnotení informovaní o dostatočnom napredovaní v štúdiu. Na základe tejto spätnej väzby sú študenti následne schopní  zhodnotiť výsledky svojej činnosti. Smernica č. 209; Smernica č. 207.

Spätná väzba je tiež realizovaná prostredníctvom konzultácií počas pravidelných konzultačných hodín jednotlivých pedagógov. Tieto sú zverejnené na webových stránkach každej katedry.

Odkazy na dôkazy

Študenti dostávajú spätnú väzbu aj písomnou formou - opravené eseje so slovným komentárom, rovnakým spôsobom opravené písomné testy. Tieto komentáre napomáhajú študentom v ďalšom napredovaní a oceňujú ich. Sú uložené buď v MS Teams platforme alebo u jednotlivých vyučujúcich.

Študenti majú možnosť počas konzultačných hodín vypísaných na weboch katedier a fakulty konzultovať nielen testy a písomné práce, ale aj seminárne a záverečné práce a akékoľvek problémy súvisiace so štúdiom.

Samohodnotenie plnenia

Objektívne hodnotenie je vykonávané napr. v rámci predmetu rozvoj komunikatívnej kompetencie pri posudzovaní orálnej jazykovej performancie študentov. Hodnotenia sa zúčastňujú zväčša dvaja skúšajúci, pričom jeden hodnotí ústnu performanciu holisticky a druhý prostredníctvom analytického spôsobu hodnotenia. Vopred je zvolených päť kategórií hodnotenia (obsah/plynulosť/diskurz, interakcia, výslovnosť, slovná zásoba, gramatika – rozsah a presnosť štruktúr), kde za pomoci vopred stanovených deskriptorov udeľuje skúšajúci body za jednotlivé kategórie. Študentom je následne poskytnutá konštruktívna spätná väzba, nakoľko analytická forma hodnotenia umožňuje poskytnúť im pomerne detailné informácie o silných a slabých stránkach v rámci ich ústneho prejavu, čo im umožňuje pracovať na predmetných aspektoch jazyka.

Pri ústnom skúšaní študentov spolupracujú osoba zodpovedná za predmet (garant predmetu)  a ním poverený pedagóg.

Garant predmetu a jeho povinnosti súvisiace so skúšaním študentov sú definované. Meno garanta predmetu/vyučujúcich je uvedené v IL.

v Smernici č. 205,  článok 7.

Odsek 2m

Garant predmetu v spolupráci s garantom študijného programu a vedúcim pracoviska určuje, ktorí učitelia sú oprávnení skúšať študentov a klasifikovať ich vedomosti a zručnosti v predmete.

Odsek 3a

Garant predmetu v prípade realizácie overovania vedomostí a hodnotenia študentov viacerými skúšajúcimi, ak to okolnosti umožňujú, koordinuje činnosť skúšajúcich, metodicky ich riadi za účelom dosiahnutia objektívneho hodnotenia študentov.

Na základe Zápisu č. 3 z 3. zasadnutia Kolégia dekanky FHV UNIZA v akademickom roku 2021/2022, možno konštatovať, že skúšanie je realizované dvomi vyučujúcimi: “Z dôvodu plnenia podmienok akreditácie dekanka navrhuje objektivizovať skúšanie – počas online skúšania sa pripojí aj ďalší pedagóg. Pri každej ústnej skúške budú prítomní dvaja skúšajúci”. Tento štandard bude zavedený aj do prezenčnej formy overovania vedomostí a zručností.

Smernica 209, čl. 10, odsek 8

V prípade, že študent neabsolvuje úspešne skúšku z predmetu, ktorý má zapísaný už po druhý krát (tzv. prenesená povinnosť) ani na prvý opravný termín, skúšku na druhý opravný termín absolvuje za prítomnosti dvoch skúšajúcich.

Odkazy na dôkazy

Smernica č. 205

https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-205.pdf

Písomné alebo audiovizuálne záznamy z priebehu 2. opravného termínu, kde je študent skúšaný dvomi vyučujúcimi, prípadne doklady zo systému e-vzdelávanie

Výstupy  štúdia v podobe hodnotení, ktoré sú zaznamenané v systéme e-vzdelávania

Identifikácia skúšajúcich/hodnotiacich osôb, tiež dostupná v systéme e-vzdelávania

Samohodnotenie plnenia

Prostriedky nápravy voči výsledkom hodnotenia študentov a spravodlivé zaobchádzanie s nimi definuje Smernica č. 209: Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA

Článok 10: Pravidlá prístupu študenta k prostriedkom nápravy Odsek 1-Odsek 11

Študenti sú oboznamovaní s procesmi a štruktúrami, ktoré majú k dispozícii k preskúmaniu podnetov. Študenti sú inštruovaní, spravidla na úvodných vyučovacích hodinách, na koho sa obrátiť so svojim podnetom. Čo sa týka podnetov v oblasti hodnotenia výsledkov štúdia študentov, opierame sa o Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline, a to najmä o čl. 10 Pravidlá prístupu študenta k prostriedkom nápravy a tiež sú práva a povinnosti študentov ukotvené v Štatúte FHV. Študenti sa môžu opierať aj o Smernicu č. 155 Vybavovanie sťažností fyzických a právnických osôb na Žilinskej univerzite v Žiline - (článok 7 - Podávanie, prijímanie a evidencia sťažností, s. 5). Podnety môžu podávať študenti aj prostredníctvom nimi zvolených členov Akademického senátu FHV.

Odkazy na dôkazy

Smernica č 209

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/02092021_S-209-2021-Studijny-poriadok-pre-1-a-2-stupen-VS.pdf 

Dôkazy: mailová komunikácia dotknutého študenta a vyučujúceho daného predmetu, žiadosť študenta o kolokviálnu skúšku, zápis z kolokviálnej skúšky (video záznam, archív vedúceho katedry filozofie a religionistiky)

Samohodnotenie plnenia

Informácie k študijnému cyklu dostupné v ucelenej podobe v Opise ŠP.

Študijný program sa uskutočňuje podľa Smernice č. 209: Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA, ktorý popisuje aj prijímacie konanie v článku č. 5: Prijímacie konanie a zápis na vysokoškolské štúdium  + Smernica č. 206: Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na  UNIZA

Zohľadňujú a akceptujú sa osobitosti vyplývajúce zo špecifických potrieb študentov. Podporovaná je ich aktivita pri plnení študijných povinností s rešpektovaním individuálnych potrieb s realizáciou opatrení a odporúčaní s cieľom vytvárania humánnych podmienok v edukácii. Inkluzívna iniciatíva integruje priebežné odstraňovanie komunikačných, informačných, sociálnych, fyzických a edukačných bariér identifikovaných počas ich štúdia. Poskytovaná je výmena informácií v rovine vertikálnej a horizontálnej komunikácie, hľadanie riešenia individuálnych prípadov v univerzitnom prostredí, reflektovaním aktuálnych špecifických potrieb tak, aby sa u študentov podporila efektivita študijnej výkonnosti a študijnej úspešnosti.

Odkazy na dôkazy

Opis študijného programu.

Zásady a pravidlá prijímacieho konania na FHV

Dostupné na: https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/zasady_prij_konania.pdf

Osobné zložky študentov.

Dôležité informácie o organizácii štúdia sú dostupné študentom na webe FHV a katedier

(dostupné na:

https://www.fhv.uniza.sk/web/index.php/.

Konzultačné hodiny.

Procesné mapy životného cyklu študenta.

Samohodnotenie plnenia

Smernica č. 206: Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na UNIZA, článok 1 - článok 3.

V súlade s článkom 3, odsek 1 si FHV vypracovala nasledovné detailné zásady a pravidlá prijímacieho konania: Požiadavky na prijímacie konanie a spôsob výberu uchádzačov sú vopred zverejnené na webových stránkach UNIZA a FHV UNIZA a v periodickej tlači, ako aj v Opise ŠP.

Fakulta humanitných vied aj prostredníctvom rešpektovania a uplatňovania zásad  a pravidiel prijímacieho konania na štúdium garantuje, že prijímacie konanie je spoľahlivé, spravodlivé a transparentné; podmienky prijímacieho konania sú inkluzívne a zaručujú rovnaké príležitosti každému uchádzačovi, ktorý preukáže potrebné predpoklady na absolvovanie štúdia; výber uchádzačov je založený na zodpovedajúcich metódach  posudzovania spôsobilosti na štúdium a kritériá a požiadavky na uchádzačov sú vopred  zverejnené a ľahko prístupné.

Prijímacie konanie https://fhv.uniza.sk/web/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/prijimacie-konania

Požiadavky na prijímacie konanie a spôsob výberu uchádzačov sú vopred zverejnené na webových stránkach UNIZA a FHV UNIZA a v periodickej tlači.

Podmienky prijatia na štúdium pre 1. stupeň vysokoškolského štúdia:
Základná podmienka prijatia na bakalárske štúdium (študijný program prvého stupňa) je získanie úplného stredného vzdelania alebo úplného stredného odborného vzdelania (Zákon o vysokých školách č. 131/2002 Z. z. v znení neskorších predpisov). V prípade zahraničného uchádzača, resp. študenta, ktorý ukončil stredoškolské štúdium v zahraničí, je to vzdelanie porovnateľné so vzdelaním ukončeným maturitnou skúškou v SR. Uchádzač, ktorý stredoškolské vzdelanie získal v zahraničí, predloží k prihláške na vysokoškolské štúdium, resp. najneskôr k zápisu na štúdium, rozhodnutie o uznaní dokladu (nostrifikáciu) o absolvovaní stredoškolského štúdia príslušnou inštitúciou v SR.

Ďalšie podmienky prijatia v študijnom programe učiteľstvo anglického jazyka  a literatúry v kombinácii: Bez prijímacích skúšok budú prijatí uchádzači s priemerom študijných výsledkov na strednej škole do 2,0. V prípade, ak nedosiahli tento priemer, vykonajú test odbornej spôsobilosti z predmetu: anglický jazyk  v  rozsahu stredoškolského učiva. Realizáciu prijímacích skúšok zabezpečuje Katedra anglického jazyka. Splnenie podmienok na prijatie na štúdium hodnotí prijímacia komisia, ktorú vymenúva dekan fakulty.

Odkazy na dôkazy

Web FHV: https://fhv.uniza.sk/web/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/prijimacie-konania

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/inf_prihl2122_mgr.pdf

Smernica č. 206

http://akreditacia.uniza.sk/doc/S_206_2021.pdf

Podmienky prijímacieho konania sú pravidelne schvaľované na zasadnutí akademického senátu - možné dokladovať zápismi zo zasadnutí akademického senátu dostupné na stránke: https://www.fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/akademicky-senat/zapisy-zo-zasadnuti

V prípade študentov so špecifickými potrebami:
Smernica rektora č. 198/2021
https://www.uniza.sk/images/pdf/specificke-potreby/2021/10082021_Smernica-c-198-Podpora-uchadzacov-o-studium-a-SSP-na-Zilinskej-univerzite-v-Ziline.pdf

https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/inf_prihl2223.pdf

Smernica č. 206

http://akreditacia.uniza.sk/doc/S_206_2021.pdf.

Samohodnotenie plnenia

Problematika uznávania kreditov, časti štúdia absolvovaného na inej univerzite, ETCS, atď. Je obsiahnutá v Smernici č. 209/2021, čl. 7, ods. 7 – 12. Pravidlá sú vopred známe a verejne dostupné.

Predmety, ktoré študenti úspešne absolvujú na mobilite sú zaznamenané vo výpise výsledkov študenta, pričom tieto výsledky sú fakultou uznané. V súlade so Smernicou č. 219 uznáva predmety absolvované na prijímajúcej vysokej škole garant študijného programu v súčinnosti na fakulte s prodekanom pre vzdelávanie alebo v prípade absolvovania predmetov v zahraničí s prodekanom pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy.

Odkazy na dôkazy

Smernica č. 209/2021 študijný poriadok, čl. 7, od ods. 7 a ďalej.

Smernica č. 219 - Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline v zahraničí.

Výpis  o uznaní predmetov absolvovaných v rámci mobility sa študentovi vkladá do elektronického systému a aj do zložky študenta, ktoré sa nachádzajú na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV.

Potvrdenia o uznaní Erasmus+ študijného pobytu domácou fakultou sa nachádzajú na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV, ako aj na referáte pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy.

Výpis známok s uznanými predmetmi z Erasmus+ mobilít sa nachádza na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV.

Čiastkové predmety (Rozvoj komunikatívnej kompetencie 1 - 4) môžu byť študentovi uznané v prípade, že študent doloží úspešné zvládnutie príslušných certifikátov (B2 First – FCE a vyššie alebo štátna jazyková skúška na úrovni B2 a vyššie).

Samohodnotenie plnenia

V rámci uskutočňovania študijného programu je využívanie nástrojov na zabezpečenie výskumnej integrity a na prevenciu a riešenie plagiátorstva a ďalších akademických podvodov definované v  Smernici č. 209 Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA a v Smernici č. 201 Disciplinárny poriadok pre študentov Žilinskej univerzity v Žiline a Smernici č. 207 Etický kódex UNIZA, Smernica č. 167 Rokovací poriadok disciplinárnych komisií UNIZA. Študenti sú s akademickou etikou oboznamovaní od 1. ročníka bakalárskeho štúdia, resp. ešte pred jeho začiatkom na prípravnom kurze organizovanom pre nastupujúcich študentov, následne počas jednotlivých vyučovacích hodín (pri zadávaní seminárnych prác a esejí). Opakovane je čestnosť a akademická etika zdôrazňovaná aj na predmetoch akademické písanie a seminár k záverečnej práci. Pedagógovia akademickú etiku zahŕňajú do požiadaviek na hodnotenie pre jednotlivé predmety.  Na FHV UNIZA pôsobí disciplinárna komisia, ktorej jednou z úloh je aj na základe podnetov posúdiť podozrenia z porušovania akademickej etiky a plagiátorstva. Komisia je zložená zo zástupcov pedagógov a študentov.

Pedagógovia overujú originalitu odovzdaných prác prostredníctvom vlastného posúdenia alebo s využitím antiplagiátorského systému, ktorý má UNIZA zakúpený a k dispozícii od apríla 2022 – ide o systém Odevzdej.cz. Účty do systému majú vytvorené všetci pedagógovia a môžu sem (v prípade pochybností o originalite danej práce) prácu nahrať. Od akademického roka 2022/2023 majú VŠ učitelia povinnosť nahrávať seminárne, semestrálne a záverečné práce do antiplagiátorského systému Odevzdej.cz.

Pri zistení porušenia akademickej etiky ako predstupeň postúpenia vyššie uvedených porušení etiky pred Disciplinárnu komisiu je osobný pohovor so študentom, ktorý sa takéhoto podvodu dopustil.

Odkazy na dôkazy

V záverečnej práci vložený výstup z kontroly originality – v archíve FHV UNIZA.

Zloženie disciplinárnej komisie – web fakulty: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/disckom_clenovia.pdf

Evidencia záverečných prác https://kniznica.uniza.sk/ezp

Recenzné posudky príspevkov zo študentských konferencií (uložené u vedúceho katedry).

Posudky oponentov a školiteľov v záverečných prácach (uložené v zložke študenta)

Záznamy zo zasadnutí disciplinárnej komisie.

Vlastný príklad pedagógov.

Samohodnotenie plnenia

Študenti sú oboznamovaní s procesmi a štruktúrami, ktoré majú k dispozícii k preskúmaniu podnetov. Študenti sú inštruovaní, spravidla na prvých stretnutiach s dekanom, prodekanom pre vzdelávanie a marketing, resp. pri stretnutiach s vedúcim katedry, o postupoch, na koho sa obrátiť so svojim podnetom. V prvom rade je to vyučujúci predmetom, následne sa môžu obrátiť na študijných poradcov jednotlivých ročníkov, ktorí majú pre tieto účely zriadené osobitné konzultačné hodiny, ktoré sú zverejnené na stránkach fakulty a príslušných katedier (študijný poradca podnety spracúva, prerokúva a archivuje), následne sa môžu obrátiť na vedúceho katedry, v prípade nespokojnosti študenta s riešením/vyriešením podnetu na prodekanov a dekana fakulty. V prípade, ak študenti nechcú podnety riešiť verejne, je pre nich na dekanáte k dispozícii schránka pri miestnosti AD317, do ktorej môžu vkladať ich podnety, ktoré sú následne vyhodnocované prodekanom pre kvalitu a rozvoj, diskutované na kolégiu dekana a riešené prostredníctvom vedúcich katedier, resp. prodekan pre kvalitu a rozvoj na podnety odpovedá formou verejného oznamu/odpovede buď formou mailu alebo odpoveďou na vývesnej tabuli na dekanáte, samozrejme s dodržaním pravidiel GDPR. Na konkrétne nedostatky v činnosti/nečinnosti fakulty môžu študenti poukázať aj v rámci dotazníkového prieskumu, ktorý fakulta každoročne organizuje a výsledky sú uložené u prodekana pre kvalitu a rozvoj. Periodické zisťovanie spätnej väzby od študentov sa vykonáva  vždy na konci daného semestra. Čo sa týka podnetov v oblasti hodnotenia výsledkov štúdia študentov, opierame sa o Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline, a to najmä o čl. 10 Pravidlá prístupu študenta k prostriedkom nápravy a tiež sú práva a povinnosti študentov ukotvené v Štatúte FHV. Študenti sa môžu opierať aj o Smernicu č. 155 Vybavovanie sťažností fyzických a právnických osôb na Žilinskej univerzite v Žiline - (článok 7 - Podávanie, prijímanie a evidencia sťažností, str.5). Podnety môžu podávať študenti aj prostredníctvom nimi zvolených členov Akademického senátu FHV. V študentskej miestnosti FHV existuje box, kde môžu vložiť študenti otázky/podnety, na ktoré odpovedáme cez sociálne siete.

Odkazy na dôkazy

Zápisy z komisionálnych skúšok (archivované na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV).

Evidujeme neanonymné i anonymné podania/podané otázky študentov, ktoré sú adresované priamo študijným poradcom a prodekanovi pre kvalitu a rozvoj (dôkaz: excelovský dokument u prodekana pre kvalitu a rozvoj, odpovede sú transparentne vyvesené na tabuli na dekanáte fakulty).

Online mailový kanál Pýta sa študent (dôkaz: pytasastudent@fhv.uniza.sk (študent FHV UNIZA, dostupné na: https://www.fhv.uniza.sk/web/).

Mailová adresa pedagogneodpovedal@fhv.uniza.sk kam môžu študenti posielať podnety, ak im pedagóg neodpovie do 2 týždňov (neexistuje formálna evidencia týchto podnetov),  

Podnety a otázky môžu byť kladené aj priamo (cez mailové a telefonické kontakty), pre bc., mgr., rig., dokt., DPŠ a RŠ. (dôkaz: https://www.fhv.uniza.sk/web/index.php/uchadzaci/vseobecne-informacie/poradime-vam).

Rozhovory na neformálnej úrovni.

Neformálne stretnutia s dekankou: každý štvrtok Kávička s dekankou.návrhy od študentov prednesené na zasadaniach AS FHV UNIZA, prostredníctvom ich zástupcov v AS (dôkaz: zápisnice AS FHV UNIZA: https://www.fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/akademicky-senat/zapisy-zo-zasadnuti).Práva a povinnosti študentov: Štatút FHV (dostupné na: https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/statut2019.pdf), s. 12.

Študijní poradcovia a ich konzultačné hodiny: https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/stud_poradcovia.pdf.

Schránka na stene pri AD317.

Samohodnotenie plnenia

FHV vydáva doklady o ukončení štúdia so všeobecne platnými právnymi pravidlami a predpismi. Právne oddelenie UNIZA zaručuje, že dokumentácia (diplom a ďalšie dokumenty) je v súlade s príslušnými predpismi, všetky fakulty vydávajú jednotné diplomy a dodatok k diplomu. To, že dokumentácia (diplom a ďalšie dokumenty) vysvetľujú získanú kvalifikáciu vrátane dosiahnutých (výstupov) výsledkov vzdelávania, kontext, úroveň a obsah úspešne zavŕšeného štúdia je zaručené samotným formulárom diplomu a dodatku k diplomu, ktoré fakulta preberá z úrovne UNIZA. Táto dokumentácia je v súlade s príslušnými predpismi. Absolventom sa udeľuje príslušný akademický titul, vydáva diplom a ďalšie doklady o získanom vzdelaní, ktoré uvádzajú a charakterizujú získanú kvalifikáciu vrátane dosiahnutých výstupov vzdelávania, kontext, úroveň a obsah úspešne zavŕšeného štúdia. Dokumenty o získanom vzdelaní napĺňajú predpisy a nariadenia platné v SR, charakteristiku ukončeného študijného programu, profil absolventa, prehľad absolvovaných povinností s príslušným hodnotením, vyjadrenie komplexnej úrovne absolventa v predpísanej kvalifikácií. Záväzným predpisom je Smernica č. 209 Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline. Dokumentáciu vedie Referát pre vzdelávanie a odbornú prax FHV.

Odkazy na dôkazy

Akreditačné spisy

Záznamy o priebehu štúdia, záznamy o štátnej skúške, záznamy o životnom cykle študenta  - zložka študenta uložená na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV, resp. v archíve FHV.

Záznamy o ukončení štúdia, vystavení a odovzdaní dokladov - uložené na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV, resp. archíve FHV.

Záznamy o ukončení štúdia a vystavení a odovzdaní dokladov o absolvovaní štúdia - kniha absolventov - uložené na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV, resp. v archíve FHV.
Záznamy o inom ako riadnom skončením štúdia - zanechania, prerušenia - uložené na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV, resp. v archíve FHV.

Samohodnotenie plnenia

Uvedené upravuje smernica UNIZA č. 212 – Pravidlá pre definovanie pracovnej záťaže tvorivých zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline.

Pravidlá pre definovanie záťaže tvorivých zamestnancov musia umožniť zamestnancovi vykonávať pedagogickú činnosť, vedecko-výskumnú činnosť, rozvoj svojich odborných, jazykových, pedagogických a digitálnych zručností a prenositeľných spôsobilostí a zároveň ostatné činnosti pre zabezpečovanie už uvedených činností. Pedagogická činnosť v sebe zahŕňa najmä  vedenie prednášok a cvičení, prípravu prednášok a cvičení, skúšanie a overovanie vedomostí (vrátane prípravy a opravy testov a písomných prác),  prípravu učebných materiálov (učebnice, skriptá, učebné texty, učebné pomôcky), vedenie záverečných prác na 1. a 2. stupni vysokoškolského štúdia,  administratívu spojenú so zabezpečovaním výučby (napr. príprava exkurzie, skúšok),  prácu so študentmi, účasť v komisiách SVOUČ a pod., účasť v komisiách pre štátne skúšky. Vedeckovýskumná činnosť v sebe zahŕňa najmä  prípravu a podávanie projektov, riešenie grantových projektov, riešenie medzinárodných projektov,  riešenie iných vedeckovýskumných projektov,  riešenie projektov pre prax (zmluvný výskum), publikovanie výsledkov vedeckovýskumnej činnosti,  administratívu spojenú s riešením projektov (výkazy, nákupy, obstarávania, reportovanie).  Osobný rozvoj v sebe zahŕňa najmä  jazykové vzdelávanie,  pedagogickú prípravu, rozvoj osobných kompetencií a zručností v oblasti pedagogického a vedeckovýskumného pôsobenia zamestnanca, účasť na stážach, školeniach, konferenciách, odborných výstavách, zahraničné stáže. Ostatné činnosti v sebe zahŕňajú najmä priebežnú aktualizáciu vedecko/umelecko-pedagogickej charakteristiky osoby (ďalej len „VUPCH“), prípravu osobných podkladov pre projekty,  evidenciu publikačnej a citačnej činnosti, poskytovanie vyžiadanej dokumentácie pre personálne oddelenie,  plnenie úloh spojených s vykonávaním funkcie vedúceho katedry, prodekana, dekana, prorektora a rektora, a ďalšie činnosti súvisiace s chodom a charakterom pracoviska.

Odkazy na dôkazy

Smernica UNIZA č. 212 – Pravidlá pre definovanie pracovnej záťaže tvorivých zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline

https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-212.pdf

VPCH zamestnancov, ktoré obsahujú uvedené výsledky tvorivých činností jednotlivých zamestnancov

VTC garantov jednotlivých študijných programov, ktoré obsahujú charakteristiku ich významných publikačných výstupov

Záťaž učiteľa definuje:

- Pracovné zaradenie v závislosti od ich pracovnej pozície  (lektor, asistent, odborný asistent, docent, profesor)

- Pracovná zmluva uzavretá so zamestnávateľom

- Organizačný poriadok

- Rozvrh hodín

- Podiel hodín alokovaných na projektoch

Konkrétne spracovaná záťaž učiteľa na samostatnom Formulári.

Link na rozvrhy všetkých učiteľov

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php

Pracovný poriadok, pracovná náplň učiteľov.

Samohodnotenie plnenia

Uvedené v podmienkach FHV UNIZA rieši Smernica UNIZA č. 205 – Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline; článok 5; článok 6.

Odborná kvalifikácia učiteľov zabezpečujúcich študijný program je minimálne o stupeň vyššia než kvalifikácia dosahovaná jeho ukončením. Od tejto požiadavky sa upúšťa v odôvodnených prípadoch (odborníci z praxe, doktorandi, lektori cudzích jazykov).

Vysokoškolský učiteľ predstavuje vyváženú kombináciu uskutočňovania vedeckej, výskumnej a publikačnej práce a práce vzdelávacej a pedagogickej, ktorá inšpiruje študentov k trvalému vytváraniu nového poznania. Kvalifikácia, rozvrhnutie pracovnej záťaže, úroveň výsledkov tvorivých činností, praktické skúsenosti, pedagogické zručnosti, prenositeľné spôsobilosti a jazykové zručnosti vysokoškolského učiteľa musia umožniť dosahovať stanovené výstupy vzdelávania.

Na Fakulte humanitných vied UNIZA sú mená vyučujúcich spolu s ich titulmi a funkciami zobrazené priamo v študijnom pláne a informačnom liste príslušného predmetu, čo umožňuje ľahšiu identifikáciu odbornej kvalifikácie jednotlivých učiteľov zabezpečujúcich študijný program.

Odkazy na dôkazy

Smernica UNIZA č. 205, článok č. 5 a 6, https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-205.pdf

Dôkazom sú Karty zamestnancov (učiteľov) podieľajúcich sa na výučbe v IS.

Doklady o odbornej spôsobilosti učiteľov sú uložené v osobných spisoch na personálnom oddelení fakulty.

Menovacie dekréty do štátnicových komisií, zápisy zo štátnych skúšok.

IL predmetov s uvedeným menom vyučujúcich/garanta predmetu.

Študijný plán.

Pracovný poriadok, smernica č. 159, https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/S-159_2017-Pracovn-poriadok_03112017.pdf.

Pracovná náplň učiteľa.

Samohodnotenie plnenia

Profilové predmety v študijnom programe sú štandardne zabezpečované vysokoškolskými učiteľmi vo funkcii profesora alebo vo funkcii docenta, ktorí pôsobia na univerzite na ustanovený týždenný pracovný čas s akcentom na zabezpečenie a rozvoj predmetu. Učitelia zabezpečujúci profilové predmety študijného programu preukazujú výsledky tvorivej činnosti v príslušnom alebo súvisiacom študijnom odbore, v ktorom sa študijný program uskutočňuje na požadovanej úrovni v závislosti od jeho stupňa: aspoň na národne uznávanej úrovni, ak ide o študijný program prvého stupňa v súlade so stanovenými kritériami UNIZA.

Veková štruktúra kolektívu (spolu) garantov (40 – 67 rokov) je predpokladom personálnej udržateľnosti študijného programu. Zároveň celý kolektív učiteľov v kontexte ich vekovej štruktúry, rastu tvorivej činnosti, ako aj ich ďalšiemu rozvoju (postupné plnenie kritérií na habilitačné/inauguračné konanie mimo FHV UNIZA), vytvára predpoklad stabilného a priebežného kvalifikačného rastu vedúceho ku kontinuálnemu personálnemu zabezpečeniu. V horizonte dvoch rokov obsadia funkčné miesta docentov ďalší dvaja zamestnanci KAJ a v horizonte 3 rokov obsadí funkčné miesto profesora ďalší zamestnanec KAJ.

Na KPŠ FHV UNIZA pracujú na získanie kritérií pre obsadenie funkčného miesta docent dvaja zamestnanci v horizonte troch rokov a v horizonte troch rokov obsadí funkčné miesto profesora ďalší zamestnanec KPŠ FHV UNIZA.

Odkazy na dôkazy

Smernica UNIZA č. 205 Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline, článok č. 6 a 7:

smernica-UNIZA-c-205.pdf.

Študijný plán, resp. Opis ŠP, kde sú znázornené mená a funkcie vyučujúcich profilových predmetov.

Študijný plán s vyznačením profilových predmetov.

VTC garantov jednotlivých predmetov, ktoré obsahujú charakteristiku ich významných publikačných výstupov.

Doklady o odbornej spôsobilosti učiteľov sú uložené v osobných spisoch na personálnom oddelení fakulty.

Menovacie dekréty do štátnicových komisií v písomnej vyhotovenej podobe - u jednotlivých vyučujúcich.

Samohodnotenie plnenia

FHV UNIZA má určené osoby s príslušnou kvalifikáciou a kompetenciami, ktoré nesú primárnu zodpovednosť za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečenie kvality študijného programu  podľa čl. 6, ods. 7 až 11 štandardov pre študijný program. Zároveň zabezpečujú profilové predmety. V prípade bakalárskeho študijného programu pôsobia vo funkcii profesora alebo vo funkcii docenta v príslušnom študijnom odbore na ustanovený týždenný pracovný čas. Tieto osoby zároveň nenesú hlavnú zodpovednosť za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečenie kvality študijného programu na inej vysokej škole v Slovenskej republike.

Garant študijného programu má právo vstupovať do informačného systému pre akreditáciu, kreovať jednotlivé procesné dokumenty spojené s akreditáciou a koordinovať pridružené procesy; zároveň nesie zodpovednosť za vyplnenie príslušných akreditačných dokumentov. Garant predsedá rade študijného programu a má teda potrebné kompetencie na vykonávanie tejto pozície.

Osoba, ktorá má príslušné kompetencie a nesie hlavnú zodpovednosť za uskutočňovanie, rozvoj a zabezpečenie kvality študijného programu: doc. PaedDr. Rastislav Metruk, Ph.D. (funkcia docenta), Spolugarantky za anglický jazyk a literatúru: doc. PhDr. Rita Rafajlovičová, PhD. (funkcia profesora) a PaedDr. Marta Lacková, PhD. (funkcia docenta).

Osoba, ktorá nesie hlavnú zodpovednosť za časť učiteľského základu: doc. PhDr. Zlatica Bakošová, CSc. (funkcia docenta)

Ďalšie dve posudzované osoby za časť učiteľského základu: prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. (funkcia profesora), Mgr. PhDr. Eva Škorvagová, PhD. (funkcia docenta).

Odkazy na dôkazy

Meno konkrétnej osoby (na UNIZA tzv. Garanta ŠP) je verejne prístupné v IS pre akreditáciu.

VTC garantov jednotlivých študijných programov, ktoré obsahujú charakteristiku ich významných publikačných výstupov.

Doklady o odbornej spôsobilosti učiteľov sú uložené v osobných spisoch na personálnom oddelení fakulty.

Menovacie dekréty do štátnicových komisií.

Zloženie RŠP.

Menovacie dekréty garantov.

Čestné vyhlásenia garantov, že nenesú hlavnú zodpovednosť za zabezpečenie kvality študijného programu na inej vysokej škole v Slovenskej republike, ako aj hlavnú zodpovednosť za zabezpečenie kvality študijného programu za viac ako 3 študijné programy.

Samohodnotenie plnenia

Tvorivú činnosť všetkých učiteľov FHV UNIZA upravuje a vymedzuje smernica č. 215. Hodnotenie tvorivej činnosti zamestnancov vo vzťahu k zabezpečovaniu kvality vzdelávania na Žilinskej univerzite v Žiline.

Osoba, ktoré vedie záverečné práce, vykonáva aktívnu tvorivú činnosť alebo praktickú činnosť na úrovni zodpovedajúcej stupňu študijného programu v problematike odborného a tematického zamerania vedených prác. Ďalej spresňuje zadanie témy záverečnej práce, určuje jej rozsah, odporúča študijné a informačné zdroje, vedie študenta pri spracovávaní témy, posudzuje záverečnú prácu a prácu študenta a klasifikuje záverečnú prácu. Vyjadruje sa aj k miere originality záverečnej práce. Odborná kvalifikácia osôb, ktoré vedú záverečné práce, je minimálne o stupeň vyššia než kvalifikácia dosahovaná ukončením daného stupňa štúdia. Osoby, ktoré vedú záverečné práce v 1. stupni štúdia, sú schvaľované garantom študijného programu a menované vedúcim pracoviska.

VUPCH všetkých učiteľov sú dostupné online – formou karty zamestnanca. Týmto spôsobom je možné overiť, či tvorivá činnosť zamestnanca zodpovedá problematike študijného odboru a tematike záverečný prác, ktoré vedie alebo viedol.

VUPCH sú k dispozícii aj na weboch katedier.

Školitelia ZP sú prideľovaní na základe s. 205/2021, čl. 8 Určovanie a schvaľovanie školiteľov záverečných a dizertačných prác.

Odkazy na dôkazy

Smernica UNIZA č. 215.

VTC garantov, VUPCH všetkých tvorivých zamestnancov v akreditačnom systéme/ Karte zamestnanca.

Zoznamy školiteľov ZP, ich VUPCH a funkčné zaradenie.

Vypísané témy bakalárskych prác aj s menami školiteľov-na webovej stránke KAJ FHV UNIZA.

Samohodnotenie plnenia

Učitelia študijných programov FHV UNIZA kontinuálne rozvíjajú svoje odborné zručnosti prostredníctvom samoštúdia, graduačného rastu, publikačnej činnosti, účasti na projektoch, či prostredníctvom rôznych kurzov a školení. Svoje pedagogické a digitálne zručnosti rozvíjajú účasťou na kurzoch cudzích jazykov (anglický, nemecký, ruský a latinský), stážami a Erasmus pobytmi v zahraničí a absolvovaním seminárov zameraných na digitálne technológie a ich aplikáciu vo vyučovacom a výskumnom procese.

Doklady o priebežnom vzdelávaní sa uchovávajú v zložke zamestnancov.

Na UNIZA bude prebiehať i systém ďalšieho vzdelávania zamestnancov v zmysle smernice č. 228, ktorá uvedené detailne predpisuje. Súčasťou ďalšieho a adaptačného vzdelávania sú kurzy: jazykové vzdelávanie, inžinierska pedagogika, digitálne/IKT zručnosti, podpora publikačnej činnosti, a pod.

Každý tvorivý zamestnanec má predpísaný rozsah periodického vzdelávania. Uvedené sa prehodnocuje pri každoročnom komplexnom hodnotení zamestnancov.

Odkazy na dôkazy

Certifikáty a doklady o absolvovaných kurzoch sú v osobných zložkách zamestnancov na dekanáte FHV. (Ing. Šimková)

Karta zamestnanca, kde budú nahrané všetky získané certifikáty a doklady o ďalšom vzdelávaní a absolvovaných kurzoch... https://zamestnanci.uniza.sk

zmienky o počte a dĺžke absolvovaných kurzov,

školení, počte zaevidovaných certifikátov,

Ktoré zamestnanci FHV absolvovali v danom roku

a ktoré boli súčasťou pravidelnej SPRÁVY Z HODNOTENIA FUNKČNOSTI VNÚTORNÉHO SYSTÉMU ZABEZPEČOVANIA KVALITY VZDELÁVANIA v uplynulých rokoch (ukazovateľ U4):

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/kvalita

(V roku 2021 zaevidovaných 25 certifikátov).

Samohodnotenie plnenia

FHV UNIZA sprístupní v akreditačnom systéme UNIZA VTC tlačivá garantov, spolugarantov, ako aj ich VUPCH a rozvrh.

Učitelia sú aktivizovaní nasledovne:

Učiteľstvo anglického jazyka a literatúry (v kombinácii) = trojica zodpovedných osôb.

Druhá aprobácia = trojica zodpovedných osôb.

UZ (učiteľský základ) = trojica zodpovedných osôb.

Aktivizovanie učiteľov sa uskutočňuje podľa Smernice č. 205/2022 Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline.

Mená garantov ako aj spolugarantov sú uvedené v RŠP a v Opise ŠP.

Odkazy na dôkazy

Akreditačný systém UNIZA

VTC zodpovedných osôb za jednotlivé aprobácie + za ÚZ.

Samostatné RŠP a ich zloženie pre učiteľstvo anglického jazyka v kombinácii - v súbehu je len ÚZ.

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

Tvorivá činnosť všetkých vysokoškolských učiteľov na FHV UNIZA, spolu s ďalšími informáciami o vysokoškolských učiteľoch (vedecko-umelecká pedagogická charakteristika, publikačná a projektová činnosť, odkazy na jednotlivé registre, atď.) sa nachádzajú v informačnom systéme pre akreditáciu UNIZA.

Samostatne sa predkladajú výstupy tvorivej činnosti troch zodpovedných osôb, ktoré sú uložené v systéme pre akreditáciu UNIZA. Výstupy sa riadia odporúčanou kategorizáciou výstupov (Príloha 1 podľa Smernice č. 205, kde sú zadefinované konkrétne úrovne kvality publikačnej činnosti.

Funkčné miesta docentov a profesorov sú obsadzované v súlade s minimálnymi kritériami UNIZA na habilitačné a inauguračné konanie a na obsadenie funkčných miest docenta a profesora v študijnom odbore Učiteľstvo a pedagogické vedy (uvedené v Smernici č. 211). Zápisy z výberových konaní spolu s doručenými požadovanými prílohami a dokladmi, prostredníctvom ktorých sa overuje rozmer medzinárodnej úrovne, sú archivované na referáte personálnej práce a miezd.

Prodekan pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy na pravidelnej báze vyhodnocuje publikačnú aktivitu vysokoškolských učiteľov na FHV UNIZA, pričom počty výstupov v jednotlivých kategóriách sú prezentované na kolégiách dekanky, spolu s výzvami na akceleráciu publikačnej činnosti, čo je následne prezentované cez vedúcich katedier na poradách jednotlivých pracovísk.

Dôraz sa kladie na tvorbu a písanie vedeckých prác registrovaných v medzinárodných indexovaných databázach Web of Science a Scopus, ktoré majú priradený impakt faktor a príslušný kvartil (Smernica č. 220). Publikačné výstupy sú úzko prepojené a majú priamy súvis s predmetným študijným programom. Rozmer národnej alebo medzinárodnej úrovne je taktiež determinovaný počtom a typológiou ohlasov na publikačnú činnosť vysokoškolského učiteľa.

Výsledky tvorivej činnosti vysokoškolského učiteľa zahŕňajú aj knižné publikácie, ako sú vedecké monografie alebo vysokoškolské učebnice, pričom sa v súlade so Smernicou č. 220 kladie dôraz aj na prenos a implementáciu vedeckých poznatkov a výsledkov do pedagogického procesu.

Za oblasť posudzovania anglický jazyk a literatúra bolo skóre tvorivej činnosti vypočítané na úrovni 4,07 (významná medzinárodná kvalita) a za učiteľský základ 3,73 (významná medzinárodná kvalita). Výpočet bol realizovaný na základe platných akreditačných štandardov a smernice č. 205/2022 (s. 10) Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline.

Odkazy na dôkazy

Zápisy z kolégií dekanky.

Formuláre komplexného hodnotenia - sú dostupné na personálnom oddelení fakulty a sú súčasťou zložiek každého zamestnanca FHV UNIZA.

VTC garantov a spolugarantov.

VUPCH všetkých učiteľov na karte zamestnancov.

VUPCH zamestnancov na katedrových weboch.

Zápisy z výberových konaní na funkčné miesta doc/prof.

Evidencia PČ zamestnancov v OPAC katalogu UKZU: http://kniznica.uniza.sk/opac?fs=98B491D963F345CD909607B22A0CD20F&fn=main.

Medzinárodné výstupy učiteľov sú zaevidované aj v systéme ČREPS

https://cms.crepc.sk/.

Obsah linkov v systéme ORCID (disponuje ním každý VŠ učiteľ)

Záznamy vo Wos/Scopus,

Komplexné hodnotenia zamestnancov

Profilové predmety vyznačené v študijnom pláne, personálne zabezpečenie profilových predmetov.

Samohodnotenie plnenia

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

Bakalársky študijný program učiteľstvo anglického jazyka a literatúry garantujú tri zodpovedné osoby za anglický jazyk a literatúru a tri zodpovedné osoby za učiteľský základ (ÚZ). Zodpovedné osoby za ÚZ garantujú  aj ďalšie aprobácie. Najvýznamnejšie výstupy tvorivej činnosti zodpovedných osôb a aj všetkých VŠ učiteľov zabezpečujúcich výučbu v rámci študijného programu sú zverejnené (životopis, vedecko-umelecká pedagogická charakteristika, publikačná a projektová činnosť, vyučované predmety, odkazy na jednotlivé registre, atď.) v informačnom systéme pre akreditáciu UNIZA.

Funkčné miesta docentov a profesorov sú obsadzované v súlade s minimálnymi kritériami UNIZA na habilitačné a inauguračné konanie a na obsadenie funkčných miest docenta a profesora v študijnom odbore Učiteľstvo a pedagogické vedy (uvedené v Smernici č. 211).

Samostatne sa predkladajú výstupy tvorivej činnosti troch zodpovedných osôb (učiteľov zabezpečujúcich profilové predmety) za jeden aprobačný predmet (anglický jazyk a literatúra), druhý aprobačný predmet a učiteľský základ.

Za oblasť posudzovania anglický jazyk a literatúra bolo skóre tvorivej činnosti vypočítané na úrovni 4,07 (významná medzinárodná kvalita) a za učiteľský základ 3,73 (významná medzinárodná kvalita). Výpočet bol realizovaný na základe platných akreditačných štandardov a smernice č. 205/2022 (s. 10) Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline.

Odkazy na dôkazy

VUPCH a VTC učiteľov zabezpečujúcich študijný program.

Zloženie RŠP pre jednotlivé ŠP, kde sú zrejmé súbehy.

Všetky relevantné výstupy pedagógov sú uložené v archíve prodekana pre kvalitu a rozvoj.

Záznamy o výberových konaniach na miesta docentov a profesorov.

Samohodnotenie plnenia

len 1 sídlo

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

---

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

Všetky zdroje potrebné pre študijný program sú evidované - či už v majetku jednotlivých katedier alebo v majetku fakulty, prípadne aj v IS na správu zdrojov https://vav.uniza.sk/vevysun.php , kde sa nachádza podrobnejšia evidencia. V zmysle smernice č. 217 sú určené jednotlivé zodpovednosti a procesy vo vzťahu ku všetkým typom zdrojov a ich efektívnemu využívaniu. Finančné zdroje na FHV spravuje p. tajomník - Ing. Pavel Müller.

Študenti majú možnosť získať viaceré typy štipendií a príspevkov, ktoré sú popísané v smernici č. 217, čl. 6.

Priestory FHV UNIZA sú zdokumentované aj prostredníctvom virtuálnych 3D prehliadok prístupných verejnosti na adrese: http://priestory.uniza.sk/fhv/.

Personálne zdroje a informácie o zamestnancoch fakulty spravuje pracovníčka dekanátu/asistentka dekana, Ing. Šimková, pričom eviduje v osobných zložkách aj ďalšie dokumenty súvisiace s osobnostným rozvojom zamestnanca, jeho pravidelným komplexným hodnotením, príp. prácou doma, dokladovanými výstupmi, atď.

Vybavenie učební, ako aj jednotlivých kancelárií zamestnancov sa snažíme v rámci možností inovovať a aktualizovať. Každý rok sú zakúpené určité kusy novej IKT techniky pre potreby vzdelávania, výskumu, či administratívy. Údržbu IKT na UNIZA vo všeobecnosti zabezpečuje CeIKT, ktoré disponuje vlastným systémom evidencie vybavenia učební. Na FHV nad technickým zabezpečením a jeho údržbou vykonáva dohľad samostatný pracovník dekanátu - Ing. Martin Záborský.

V mesiaci september 2022 dôjde k zásadnému zmodernizovaniu učebne AC102 – k vybudovaniu laboratória digitálnych kompetencií a metód aktívneho vyučovania, čo je jedným z výstupov projektu “Pedagogická prax ako determinujúci faktor adaptácie moderného učiteľa v kontexte vedomostnej spoločnosti” ako forma skvalitnenia pedagogickej praxe”. Laboratórium bude obsahovať výkonné notebooky, myši, slúchadlá s mikrofónom, dataprojektor, prezentér a interaktívnu tabuľu. Laboratórium poskytne priestor aj na  prípravu nových štandardov a metód práce a priestor pre tréning zručností (aj e-skills), ktoré je potrebné aplikovať v inovovaných pedagogických praxiach a umožní lepší prenos skúseností a praktík v komunikácii učiteľ - študent, študent - učiteľ, študent - študent. Členovia riešiteľského kolektívu na základe pripravovaných metodík využijú laboratórium na overenie efektívnosti využívania výpočtovej a didaktickej techniky vo vyučovacom procese, ktoré povedie k dôslednému uplatneniu všeobecno-didaktických požiadaviek pre zmysluplné učenie (sa).

Bližší a presnejší popis zdrojov študijného programu sa nachádza aj priamo v Opise ŠP, v IS pre akreditáciu. Evidencia vybavenia učební sa nachádza v kompetencii prodekana pre kvalitu a rozvoj a p. tajomníka fakulty.

Bližší popis celouniverzitných zdrojov je súčasťou smernice č. 217. (EDIS, menza,...).

Študenti využívajú a majú k dispozícii Univerzitnú knižnicu, ako aj čiastkové knižnice pre jednotlivé katedry s literatúrou týkajúcou sa daného ŠP. Je určená a poverená osoba za každú čiastkovú knižnicu.

Čiastková knižnica Katedry anglického jazyka a literatúry spravuje 1953 publikácii z oblasti lingvistiky, didaktiky, kultúrnych štúdii i beletrie anglofónnych krajín. Súčasťou knižničného fondu sú aj učebnice anglického jazyka pre rôzne úrovne znalostí jazyka, audiovizuálne materiály, zborníky a odborné časopisy (Acta Humanica, Journal of Interdisciplinary Philology, Komunikácie - vedecké listy ŽU). Obsahuje i záverečné práce absolventov štúdia na Katedre anglického jazyka a literatúry od jej vzniku. Aj keď je knižnica integrálnou súčasťou Univerzitnej knižnice ŽU v Žiline (vypožičanie titulu je možné len po registrácii v UK ŽU), je zriadená priamo v priestoroch katedry v AC025, čo umožňuje študentom i zamestnancom jednoduchší prístup k študijnej literatúre.  Vyhľadávanie konkrétneho titulu je možné aj cez online katalóg dostupný na  http://kniznica.uniza.sk/opac. Aktívne využíva knižnicu 7 pedagógov Katedry anglického jazyka, priestory sú však prístupné všetkým zamestnancom Žilinskej univerzity ako aj študentom či širokej verejnosti. Za správu čiastkovej knižnice je zodpovedný poverený pracovník Katedry anglického jazyka a literatúry, ktorý má túto činnosť ako súčasť práce. Prístup do  knižnice je v rámci týždenne vymedzených hodín, ale aj po vzájomnej dohode so študentmi a zamestnancami katedry a fakulty. Katedra každoročne obohacuje knižničný fond o nové publikácie v slovenskom i anglickom jazyku formou viaczdrojového financovania (projekty KEGA, ESF, PEDAX projekty, financovanie z rozpočtu katedry, dary od zahraničných partnerov), čím umožňuje čitateľom prístup k najnovším informáciám z oblasti jazykovedy, didaktiky a literatúry. Ďalej knižničný fond pre študentov Katedry anglického jazyka a literatúry podporuje 411 knižných dokumentov v rámci čiastkovej knižnice Katedry pedagogických štúdií UK UNIZA. Predmetné knižné dokumenty sú dostupné študentom a zamestnancom v učebni katedry pedagogických štúdií číslo dverí AC222, ktorá sa nachádza na druhom poschodí budovy UNIZA. Je vhodná na semináre s kapacitou 15 miest. Technické vybavenie zahŕňa dátový projektor, tlačiareň, kopírku, bielu tabuľu. V učebni sa  zabezpečuje vyučovanie  externého štúdia. Učebňa paralelne poskytuje priestor pre uskutočnenie skúšky študentov. Povereným zamestnanom vedením čiastkovej knižnice katedry pedagogických štúdií je jej člen.  Tiež v priestoroch univerzitnej knižnice so študovňami, študijnou oddychovou zónou je pracovisko pre študentov so špecifickými potrebami a zabezpečenou medziknižničnou výpožičnou službou. Táto možnosť študentom sprístupňuje získať literatúru, ktorá sa v Univerzitnej knižnici nenachádza. Sumárne primárne informácie potrebné pre študentov sú dostupné na http://ukzu.uniza.sk/sluzby-kniznice. Knižnica KAJ je sporadicky využívaná aj na vyučovanie menších študijných skupín v rámci rozširujúceho štúdia a jazykových seminárov. Knižnica KPŠ je využívaná rovnako na výučbu menších skupín v rámci predmetov ako sociálno-psychologický výcvik a teória pedagogickej komunikácie. Obe knižnice poskytujú priestor vyučujúcim na konzultácie so študentami a na ich skúšanie.

Študenti i zamestnanci fakulty môžu aktívne a zdarma využívať prístup do viacerých vzdialených databáz (http://ukzu.uniza.sk/externe-databazy/) , ktoré im prinášajú cenné elektronické informačné zdroje. Niektoré e-knihy sú využívané aj ako odporúčaná literatúra pri vybraných predmetoch v rámci štúdia.

Odkazy na dôkazy

https://ikt.uniza.sk/dovybavenie-celoskolskych-ucebni-uniza/

http://ucebne.uniza.sk/

Opis ŠP, časť venovaná zdrojom

1. Záborský (IT podpora) a kontakt na neho: https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/dekanat

Poverená osoba za čiastkovú knižnicu KAJ:

https://fhv.uniza.sk/kaj/index.php/pre-studentov/uzitocne-nastroje/katedrova-kniznica

Za knižnicu KPŠ:

https://fhv.uniza.sk/kps/index.php/pre-studentov/uzitocne-nastroje/katedrova-kniznica

Evidencia návštevníkov čiastkovej knižnice (fyzické návštevy) a absenčnej výpožičky, výkaz o školskej a akademickej knižnice za daný kalendárny rok odosielaný v určenom dátume Univerzitnej knižnici UNIZA.

Evidencia zabezpečeného vyučovania  externého štúdia študijného programu sociálna pedagogika, evidencia vypísaných termínov skúšania s systéme e-vzdelávanie.

Vyjadrenia študentov k materiálno-technickému zabezpečeniu ŠP - prostredníctvom údajov z dotazníkov

Nákupy IKT v danom roku-evidencia p. Tajomník, doklady o prebehnutých verejných obstarávaniach

Zložky zamestnancov na personálnom oddelení FHV UNIZA.

Detailnejší popis vybavenia učební, spoločne s ich prepojením na konkrétny ŠP je k dispozícii v Opise ŠP.

Virtuálna prehliadka priestorov a laboratórií FHV: http://priestory.uniza.sk/fhv/

Externé databázy Univerzitnej knižnice, ktoré sú prístupné študentom a zamestnancom:

http://ukzu.uniza.sk/externe-databazy/

Samohodnotenie plnenia

Katedra anglického jazyka a literatúry a Katedra pedagogických štúdií sú dobre vybavené didaktickou, výpočtovou a kancelárskou technikou, ktorú katedry získavajú z vlastných finančných zdrojov,  z projektov KEGA, VEGA, PEDAX a projektov Európskych štrukturálnych fondov a z darov od neziskových organizácii. Didaktická a informačná technika a softvérové vybavenie sa priebežne obnovujú v  súlade s požiadavkami inovačných trendov vo výučbe. Každá z učební, ktoré katedry  využívajú, je vybavená multimediálnou technikou (počítač, vizualizér, dataprojektor, DVD prehrávač).

Pri Žilinskej univerzite funguje dobre vybavená Univerzitná knižnica so študovňami, on-line prístupom a medziknižničnou výpožičnou službou, ktorú môžu navštevovať a využívať aj študenti a vyučujúci katedry.

Vyučovanie a celková komunikácia medzi vyučujúcim a študentmi sú na katedre dostatočne  informačne zabezpečené. Študenti dostávajú potrebné informácie okamžite,  prostredníctvom mailov na spoločné e-mailové adresy, správ na Facebook stránke katedry a oznamov na webovej stránke katedier a fakulty. Webové stránky katedier ako aj fakulty majú aj anglickú mutáciu.

Prostredníctvom elektronického vzdelávania Žilinskej univerzity, ako aj s využitím platformy MS Teams, je zabezpečené sprostredkovanie informácií týkajúcich sa študijných programov, učebných plánov, výučby katedry, rozvrhov, univerzitnej knižnice, metodických usmernení, ako aj  permanentná interakcia medzi vyučujúcimi a študentmi pri zápise klasifikácie, vkladaní tém záverečných prác, prihlasovaní na skúšku, atď. Vyučujúci poskytujú študentom učebné materiály aj v elektronickej forme, a to predovšetkým prostredníctvom  emailu, webovej stránky Katedry anglického jazyka a literatúry a nástrojov platformy MS Teams. V prípade realizácie vzdelávacieho procesu dištančnou (online) formou, sú študenti v dostatočnom predstihu notifikovaní emailom ohľadom jednotlivých prednášok a seminárov. Študijné materiály sú na požiadanie študentov prioritne umiestňované do konkrétnych adresárov jednotlivých tímov vytvorených v prostredí MS Teams. Na fakulte bol spracovaný manuál efektívneho využívania tejto vzdelávacej aplikácie za účelom dištančného poskytovania vzdelávacích aktivít, pričom pravidelný servis a poradenstvo v tejto oblasti zabezpečuje osoba poskytujúca IT podporu na fakulte.

Pre študentov nastupujúcich do prvého ročníka bakalárskeho štúdia sme v uplynulých rokoch (spojených s pandémiou Covid-19) realizovali bezplatné prípravné kurzy, ktoré im zabezpečili plynulý prechod do online prostredia pri zhoršení epidemiologickej situácie. V roku 2020 sa konal kurz prezenčnou formou, v roku 2021 online formou pri zohľadnení všetkých špecifík. O priebehu a organizácii kurzov existujú záznamy a dôkazy.

Odkazy na dôkazy

Návody k MS Teams a IKT službám na UNIZA:

https://ikt.uniza.sk/uniza-wiki/office-365-na-uniza/

https://ikt.uniza.sk/microsoft-teams-akademia-pre-univerzity/

https://ikt.uniza.sk/uniza-wiki/category/software/

Návod k MS Teams na FHV UNIZA: fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/teams_manual.pdf

E-mailová komunikácia so študentmi.

Materiály nahrané v platforme MS Teams sa nachádzajú v jednotlivých adresároch MS Teams.

Samohodnotenie plnenia

FHV UNIZA disponuje podporným personálom, pričom jeho aktuálny stav plne zodpovedá potrebám študentov a učiteľov a ďalších tvorivých zamestnancov fakulty. Kontakty na nich sú uvedené na webe fakulty/katedier.

Referát pre vzdelávanie a odbornú prax, IT podpora, Referát  pre vedecko-výskumnú činnosť a zahraničné vzťahy: ERASMUS pobyty študentov, Menza, Ubytovacie zariadenie Veľký Diel, Ubytovacie zariadenie Hliny je v rámci svojich odborných činností plne k dispozícii študentom;  IT podpora, tajomník fakulty a administratívny pracovník saturuje potreby najmä pedagogických a výskumných zamestnancov fakulty/katedry.

Referát pre vzdelávanie a odbornú prax zabezpečuje študijnú a sociálnu agendu študentov katedry, sleduje a overovanie získané kredity študentov, vedie register študentov študijného programu, pripravuje podklady a zabezpečuje evidenciu prijímacieho konania, ukončenie štúdia, vrátane štátnych záverečných skúšok a promócií, pripravuje podklady pre učebné plány študijných odborov fakulty v elektronickom systéme „ŠTUDENT“, pripravuje a spracúva štipendiá a komplexne vedie personálnu agendy študentov a komunikuje o študijnej a sociálnej agende so študentami.

Administratívny pracovník organizuje a zabezpečuje  administratívnu a odbornú  agendu; zabezpečujete  informačnú, organizačnú a evidenčnú prácu  fakulty, vybavuje  bežnú korešpondenciu, vrátane prijímania, zhromažďovania a pripravovania podkladov  jednotlivých katedier; poskytuje  potrebné pracovné informácie zamestnancom katedier FHV; zabezpečuje a vedie prehľadnú evidenciu kompletných cestovných príkazov, objednávok a faktúr tovarov a služieb, drobného nákupu, vložného, čerpania dovoleniek a spracovania dochádzky zamestnancov, inventarizačného majetku katedier, archivuje písomností.

IT podpora zabezpečuje správy systémovej údržby databáz, databázového prostredia a databázových aplikácií, bezpečnostnú politiku v oblasti informačných a komunikačných technológií, správu počítačovej siete fakulty, inštaluje, spravuje, administruje a podporuje využívanie počítačových sietí, súvisiaceho hardwaru a softwaru vrátane sieťových operačných systémov, funkčnosť a upgrade používaných operačných systémov, rieši problematiku súvisiacu s hardwarom a softwarom v rámci fakulty, komplexne zabezpečuje požiadavky používateľov fakulty (študentov i pedagógov) na informácie z integrovaného informačného systému UNIZA, zakladá a ruší účty užívateľov siete FHV, poštových adries v doméne fhv.uniza.sk, zabezpečuje vytváranie, inováciu, funkčnosť a dostupnosť webových stránok fakulty, vykonáva poradenskú činnosť pre zamestnancov fakulty v oblasti VT.

Referent  pre vedecko-výskumnú činnosť a zahraničné vzťahy: ERASMUS pobyty študentov zabezpečuje agendu medzinárodných vzťahov fakulty, zabezpečovanie informácií pre katedru v súvislosti s vycestovaním zamestnancov do zahraničia, agendy a vedenie evidencie pri uzatváraní bilaterálnych zmlúv a zmlúv o spoluprácu so zahraničnými VŠ a univerzitami, koordinuje Erasmus pobyty študentov na zahraničných univerzitách.

Tajomník fakulty  zabezpečuje hospodársky a správny chod fakulty a jej súčastí, vykonáva odborné práce v rozborovej a koncepčnej činnosti, zabezpečuje a spracováva rozpočet fakulty, sleduje a vyhodnocuje hospodárenia s pridelenými finančnými prostriedkami na fakulte/katedrách, zabezpečuje a pripravuje podkladové materiálov pre orgány fakulty, metodicky riadi hospodársku činnosť katedier.

Informácie o vyššie uvedených zamestnancoch dostupné na webe FHV:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/dekanat

Odkazy na dôkazy

Dôkazy:

Pracovné náplne kompetentných zamestnancov – uložené na Personálnom oddelení FHV

Dokumentácia k vyššie uvedenej agende - uložená u jednotlivých kompetentných zamestnancov

Doklady o kontinuálnom vzdelávaní a vzdelaní všetkých zamestnancov -  zhromažďuje a eviduje Referát personálnej práce na FHV UNIZA.

Kontakty na personál je uvedený aj v Opise ŠP + na webových stránkach.

Samohodnotenie plnenia

FHV UNIZA má podpísaných 20 Zmlúv o spolupráci s Cvičnými školami pre pedagogickú prax študentov FHV UNIZA. Cvičné školy sú bezpodmienečnou súčasťou vyučovacieho procesu budúcich pedagógov, študentov nášho študijného programu. Uzavreté zmluvy jasne definujú a stanovujú základné podmienky spolupráce medzi cvičnou školou a FHV UNIZA realizácie všetkých druhov pedagogických praxí študentov FHV UNIZA študijného odboru učiteľstvo a pedagogické vedy a súčasne vyjadrujú súhlas s participáciou na projektoch FHV UNIZA a disemináciou poznatkov z výskumov projektových aktivít FHV UNIZA (v súčasnosti spolupracujú na projekte z EŠF Pedagogická prax ako determinujúci faktor adaptácie moderného učiteľa v kontexte vedomostnej spoločnosti). Zároveň v zmluvách o spolupráci sú dohodnuté podrobné podmienky spolupráce.

Partneri:

1. Základná škola Karpatská, Žilina
2. Základná škola Jarná, Žilina
3. Základná škola Hájik, Žilina
4. Základná škola V. Javorku, Žilina
5. Základná škola s materskou školou, Terchová
6. Konzervatórium, Žilina
7. Stredná odborná škola podnikania, Žilina
8. Hotelová akadémia, Žilina
9. Evanjelická spojená škola, Martin
10. Spojená škola Kráľovnej pokoja, Žilina
11. Spojená škola Rosinská cesta, Žilina
12. Stredná priemyselná škola informačných technológií, Kysucké Nové Mesto
13. Obchodná akadémia, Žilina
14. Obchodná akadémia sv. Tomáša Akvinského, Žilina
15. Obchodná akadémia, Čadca
16. Gymnázium veľká Okružná, Žilina
17. Gymnázium J. M. Hurbana, Čadca
18. Gymnázium Hlinská, Žilina
19. Gymnázium, Turzovka
20. Gymnázium Varšavská, Žilina

Charakteristika participácie: Partnermi vysokej školy sú pri participácii na učiteľskom študijnom programe predovšetkým cvičné základné a stredné školy, ktoré zabezpečujú pedagogickú prax študentov FHV UNIZA:

https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/cvicne_skoly.pdf

Partneri:

Centrum pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie Žilina

Inštitút zdravého vývinu Žilina

Centrum včasnej intervencie a Súkromné centrum špeciálno-pedagogického poradenstva Žilina

Charakteristika participácie:

Partneri participujú pri vedení záverečných prácach študentov (predovšetkým pri ich empirickej časti) a pri výučbe študijných predmetov.

Partneri:

SOSS Saleziánska Žilina

Charakteristika participácie:

Spoločná práca na projektoch, pri realizácii pedagogických praxí, pri výskume študentov

Partneri:

Pedagogická fakulta Trnavskej univerzity v Trnave

Charakteristika participácie:  participácia na štátnych záverečných skúškach

Partneri:

Oxford University Press

Charakteristika participácie: výberové prednášky a praktické semináre z oblasti didaktiky anglického jazyka

Partneri:

Súkromná jazyková škola Boston Language Services

Charakteristika participácie:

Spoločná práca na projektoch, pri výskume študentov a jazykovom vzdelávaní

https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/dohody/ramcova_dohoda_bostonls.pdf

Partneri:

Súkromná jazyková škola Gabby Language School

Charakteristika participácie:

Spoločná práca na projektoch, pri výskume študentov a jazykovom vzdelávaní

https://www.fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/dohody/ramcova_dohoda_gabby.pdf

VR FHV UNIZA schválila dňa 28.10.2021 zoznam spolupracujúcich autorít z praxe.

Odkazy na dôkazy

Zoznam cvičných škôl: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/cvicne_skoly.pdf .

Zoznam spolupracujúcich inštitúcií/memoránd.

Zoznam externých zainteresovaných strán, s ktorými bude mať FHV podpísanú dohodu o spolupráci ohľadom VSK.

Zmluvy o spolupráci s cvičnými školami – uložené na dekanáte FHV.

Memorandá o spolupráci – uložené na dekanáte FHV.

Schválený zoznam spolupracujúcich autorít z praxe (na VR FHV UNIZA 28.10.2021).

Samohodnotenie plnenia

Všetky fakultné a univerzitné učebne sú vybavené výpočtovou technikou potrebnou pre kvalitné zabezpečenie vyučovacieho procesu.

Jednotlivé katedry (Katedra anglického jazyka a literatúry - KAJ a Katedra pedagogických štúdií - KPŠ) majú dostatočné personálne zabezpečenie študijných programov (viď študijný plán programu).

Katedra anglického jazyka a literatúry je vybavená didaktickou, výpočtovou a kancelárskou technikou, ktorú získava z vlastných finančných zdrojov,  z projektov KEGA,  ESF, PEDAX a z darov od neziskových organizácii. Didaktická a informačná technika a softvérové vybavenie sa priebežne obnovujú v  súlade s požiadavkami inovačných trendov vo výučbe. Každá z učební, ktoré Katedra anglického jazyka a literatúry využíva (AC021, AC023, AC102), je vybavená multimediálnou technikou (počítač, vizualizér, dataprojektor, DVD prehrávač). Katedra má vlastnú knižnicu a  študovňu odbornej literatúry a periodík.

Katedra pedagogických štúdií využíva na vyučovanie učebňu AC204 vybavenú počítačom, vizualizérom, dataprojektorom a DVD prehrávačom. K dispozícii pre vyučovanie menších študijných skupín a skúšanie študentov je knižnica Katedry pedagogických štúdií (AC222) vybavená dataprojektorom.

Ďalej, obidve katedry využívajú zvukové štúdio ACS022, učebňu AFS08 ako prednáškovú miestnosť a priestor na workshopy a besedy a oddychovú miestnosť pre študentov AC310. Zvukové štúdio je primárne určené na nahrávanie hlasu; pedagógovia a študenti ho v rámci vyučovania používajú na overenie výslovnosti v anglickom jazyku, na tvorbu podcastu ako učebnej pomôcky v rámci jazykových seminárov či pri zabezpečovaní predmetu využitie IKT v edukačnom procese alebo v prípade dohody s pedagógom aj na mimoškolské aktivity.

Pri Žilinskej univerzite funguje dobre vybavená Univerzitná knižnica so študovňami, on-line prístupom a medziknižničnou výpožičnou službou, ktorú môžu navštevovať a využívať aj študenti a vyučujúci katedier.

Vyučovanie a celková komunikácia medzi vyučujúcim a študentmi sú na katedrách  dostatočne zabezpečené. Študenti dostávajú potrebné informácie okamžite,  prostredníctvom mailov na spoločné e-mailové adresy, správ na FB stránke katedier a oznamov na webových stránkach katedier a fakulty. Webové stránky katedier aj fakulty majú aj anglickú mutáciu. Prostredníctvom elektronického vzdelávania Žilinskej univerzity je zabezpečené sprostredkovanie informácií týkajúcich sa študijných programov, učebných plánov, výučby katedier, rozvrhov, univerzitnej knižnice, metodických usmernení, ako aj  permanentná interakcia medzi vyučujúcimi a študentmi pri zápise klasifikácie, vkladaní tém záverečných prác, prihlasovaní na skúšku, atď. Vyučujúci poskytujú študentom učebné materiály aj v elektronickej  forme, a to predovšetkým prostredníctvom  emailu a nástrojov platformy MS Teams.

Odkazy na dôkazy

Link na FHV weby katedier:

KAJ:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/katedry-fakulty/katedra-anglickeho-jazyka-a-literatury

KF:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/katedry-fakulty/katedra-filozofie-a-religionistiky

KPŠ:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/katedry-fakulty/katedra-pedagogickych-studii

Link na rozvrhy:

študijných skupín bakalárskeho stupňa pre AR 2021/2022: 

1.ročník: https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA111

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA112

2.ročník: https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA121

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA122

1. ročník

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA131

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php?sq=2&id=8ZA132

(Vo všeobecnosti sa rozvrhy zverejňujú v systéme e-vzdelávanie)

Webové stránky katedier KPŠ, KF a KAJ k správe knižníc a personálnemu zabezpečeniu, foto-panoráma, dokument: FHV vybavenie učební 2021

Info. o každej čiastkovej kat. Knižnici je na webe:

https://fhv.uniza.sk/kps/index.php/pre-studentov/uzitocne-nastroje/katedrova-kniznica

https://fhv.uniza.sk/kaj/index.php/pre-studentov/uzitocne-nastroje/katedrova-kniznica

Smernica o zdrojoch č. 217/2021.

Zoznam sw a hw v systéme Vav.uniza.sk.

Fakultný zoznam s vybavením učební.

Zoznam zamestnancov na webe fakulty, rozvrh

Samohodnotenie plnenia

Smernica č. 108, článok 1, odsek 3

Študentom môžu byť priznané štipendiá z prostriedkov štátneho rozpočtu a z vlastných  zdrojov univerzity/fakúlt:
a. sociálne štipendium podľa § 96 zákona o VŠ,
b. motivačné štipendium podľa § 96a zákona o VŠ,
c. štipendium z vlastných zdrojov univerzity/fakúlt podľa § 97 zákona o VŠ,
d. doktorandské štipendium podľa § 54, ods. 18 zákona o VŠ,
e. tehotenské štipendium z prostriedkov štátneho rozpočtu podľa § 96b zákona o VŠ

Študijní poradcovia jednotlivých katedier intenzívne spolupracujú so študentami študijného programu.

Študent si počas svojho štúdia môže podľa svojho záujmu vybrať v rámci povinne-voliteľných predmetov aj predmety z iných fakúlt univerzity.

Na vysokej škole sa pravidelne organizujú kariérne dni, ktoré sú zamerané na prezentáciu jednotlivých možností uplatnenia študentov po ukončení štúdia na univerzite.

Študentom sa ponúka aj účasť na veľtrhu práce pre študentov a absolventov, na ktorom sa môžu oboznámiť s ponukami zamestnávateľov a s možnosťami uplatnenia na pracovnom trhu.

Na univerzite existuje aj Poradenské a kariérne centrum, ktoré vzniklo spojením poradenstva v Centre psychologickej podpory, sociálneho poradenstva a novovytvoreného kariérneho poradenstva. Poradenské centrum s komplexnými službami zaručí, že študenti budú mať ľahký prístup k poradenským a ďalším podporným službám, ktoré zodpovedajú ich rôznym potrebám. Jeho poslaním je pomôcť študentom nielen zvládnuť štúdium, ale pripraviť ich na vstup na trh práce, podporovať ich vzťah s univerzitou a vytvárať spojenie medzi akademickou pôdou a zamestnávateľmi.

Odkazy na dôkazy

Smernica  č. 108

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/01042021_SM108-stipendijny-poriadok-UNIZA-D1-az-D4.pdf

Dôkazy: emailová komunikácia  študijných poradcov so študentami.

Odkaz na web - študijní poradcovia

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/stud_poradcovia.pdf

Veľtrh práce pre študentov: https://www.jobch.cz/

Poradenské a kariérne centrum: https://www.uniza.sk/index.php/studenti/prakticke-informacie/poradenske-a-karierne-centrum-uniza

Samohodnotenie plnenia

Na úrovni univerzity a fakulty možnosti sociálneho, športového, kultúrneho, duchovného a spoločenského vyžitia popisuje smernica č.217 – najmä články 17, 18 a 19.

Primerané sociálne zabezpečenie: sociálne štipendium podľa § 96 zákona o VŠ;

Primerané  športové, kultúrne a spoločenské vyžitie počas štúdia: fit-cluby, domy umenia, divadlá, galérie, Nová synagóga, Stanica Žilina Záriečie, OMNIA, Stavbár, Hasičský klub, Radio X, RAPEŠ, ESN, Internátna študentská televízia, Gama klub.

Študenti spoločne s pedagógmi sa každoročne na začiatku akademického roka zúčastňujú slávnostnej svätej omše Veni Sancte  usporadúvanej Univerzitným pastoračným centrom. Centrum ďalej organizuje besedy pri krbe (so zaujímavými hosťami), evanjelizačné víkendy a systematické katechézy, duchovné poradenstvo a spoveď, príprava pre manželstvo a rodinu, študentská omša, klubová činnosť, kultúrne akcie, večierky a priateľské posedenia, knižnica, vzájomná pomoc pri štúdiu, nadväzovanie priateľstiev, pomoc pri prekonávaní pocitu anonymity u prvákov, vytváranie zázemia medzi študentmi, ktoré človeku pomôže v problémoch (osobných, študijných, duchovných), rozvoj kultúrnej a spoločenskej dimenzie osobnosti študentov, duchovná podpora pre rozvoj odbornosti vo svojej profesii, hľadanie dialógu s tými, ktorí stavajú svoj život na iných hodnotách alebo neuznávajú vyššie hodnoty.

Rapeš je rozhlasové a nahrávacie štúdio Žilinskej univerzity pôsobí v rámci internátov Hliny, kde je ubytovaných cca. 2000 študentov  ako aj v rámci sociálnych sietí. 

STAVBÁR je  folklórny súbor Žilinskej univerzity v Žiline, ktorý tanečne, hudobne a spevácky spracováva ľudové zvyky a tradície z celého Slovenska a prezentuje ich na domácej a zahraničnej pôde.

í-Téčko je Internátna študentská televízia. Vytvára vlastné študentské spravodajstvo a vlastné relácie (informačné, kultúrne, zábavné).

OMNIA – je miešaný spevácky zbor, ktorý interpretuje zborové skladby  rôznych štýlových období a žánrov v prevedení a cappella alebo s inštrumentálnym sprievodom.

GAMA klub je študentský klub študentov Žilinskej univerzity v Žiline. Jeho vznik sa datuje do roku 1996, keď sa skupinka nadšencov rozhodla založiť kultúrnu ustanovizeň, podporujúcu duchovnú a kultúrnu osvetu na pôde Žilinskej univerzity. Zo začiatku sa GAMA sústredila výhradne na divadelné predstavenia, o čom svedčí aj technika, ktorá je ešte aj dnes súčasťou technického vybavenia GAMA klubu. GAMA klub sa dnes koncentruje hlavne na premietanie filmov pre študentov UNIZA v snahe oddýchnutia a zrekreovania sa. Sekundárne je zabezpečenie priestorov GAMA klubu pre rozličné konferencie, podujatia usporadúvané ŽU, jej jednotlivými fakultami (pre školenia, konferencie z externých firiem a organizácií).

Erasmus Student Network Slovakia (ESN Slovakia) je nezisková študentská organizácia. Jej poslaním je zastupovať zahraničných študentov, a tak poskytovať príležitosti pre kultúrne porozumenie a sebarozvoj na základe princípu Študenti pomáhajú študentom. ESN SK zastupuje zahraničných študentov a organizuje pre nich výlety, kultúrne a spoločenské aktivity a podujatia.

Smernica č. 108:

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/01042021_SM108-stipendijny-poriadok-UNIZA-D1-az-D4.pdf

Web uniza:

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/studentsky-zivot/volny-cas

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/studentsky-zivot/studentske-organizacie

Link na pastoračné centrum: https://upc.uniza.sk

Link na Stavbár: http://fsstavbar.sk

Link na Rapeš: rapes.sk

Link na OMNIA: Omnia | Facebook

Link na í-Téčko: itecko.uniza.sk

Link na GAMA klub: gamaklub.uniza.sk

Link na Erasmus Student Network Slovakia: esn.sk/esn-uniza-zilina

Odkazy na dôkazy

Smernica  č.108

https://www.uniza.sk/images/pdf/uradna-tabula/smernice-predpisy/2021/01042021_SM108-stipendijny-poriadok-UNIZA-D1-az-D4.pdf

Web uniza:

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/studentsky-zivot/volny-cas

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/studentsky-zivot/studentske-organizacie

Link na pastoračné centrum:

https://upc.uniza.sk/

Zmluvy o spolupráci a memorandá s pamäťovými a kultúrnymi inštitúciami štátneho, súkromného  a verejného sektora sú vedené a archivované na dekanáte FHV (pán tajomník fakulty). 

Samohodnotenie plnenia

Študenti sú o potenciálnych mobilitách pravidelne informovaní prostredníctvom informačných brožúr, emailovej komunikácie, ako aj fakultnej sociálnej siete o možnostiach a novinkách absolvovať zahraničné študijné pobyty a stáže. Podpora účasti študentov na mobilitách je taktiež prezentovaná a diskutovaná na kolégiách dekanky a v rámci podujatí dni otvorených dverí FHV UNIZA.

Referát pre zahraničné vzťahy aspoň dvakrát ročne realizuje informačnú kampaň na podporu v účasti zahraničných mobilít a stáží. Študentom je zabezpečené poradenstvo v oblasti mobilít počas celého akademického roka prostredníctvom fakultného koordinátora a fakultného administrátora na FHV UNIZA. Zoznamy všetkých študentov, ktorí absolvovali všetky typy mobilít, sa nachádzajú na referáte pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy.

Vysokoškolskí učitelia na všetkých katedrách fakulty sú pravidelne nabádaní podporovať študentské mobility a byť maximálne súčinní, spolu s garantmi, pri uznávaní študijných výsledkov z prijímacích inštitúcií.

Odkazy na dôkazy

https://www.facebook.com/fhv.uniza.sk/photos/3288461051257869

https://www.facebook.com/fhv.uniza.sk/photos/3304999722937335

https://www.facebook.com/fhv.uniza.sk/photos/2997621930341784

https://www.facebook.com/fhv.uniza.sk/photos/2944086569028654
https://www.facebook.com/fhv.uniza.sk/photos/a.1052310981539565/4401220866648543/

https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/erasmus/erasmus_letak_2020.pdf

Smernica č. 219 - Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline v zahraničí: https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-219.pdf

Zápisy z kolégia dekanky.

Emailová komunikácia.

Zoznamy študentov, ktorí absolvovali mobility, spolu s ďalšími relevantnými dokumentmi, sú archivované na referáte pre vedeckovýskumnú činnosť a zahraničné vzťahy.

Samohodnotenie plnenia

Študenti so špecifickými potrebami sú oboznámení s možnosťami, ktoré im FHV/UNIZA ponúka. Študentom sú poskytované informácie o využívaní podporných služieb a o postupe podaní písomnej žiadosti o zaradenie do evidencie študentov so špecifickými potrebami.

Sú určené zodpovedné osoby a kontakty – Mgr. PhDr. Eva Škorvagová, PhD. - fakultný koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami; PhDr. Katarína Gažová - univerzitný koordinátor

• Smernica č. 213, čl. 4. bod 1. A to v znení: 1. UNIZA zabezpečuje včasné identifikovanie študentov vyžadujúcich si podporu a pomoc, aby im poskytovala špecifické usporiadanie a informovanie. 2. UNIZA zabezpečuje informovanosť o zdrojoch a službách, dostupnosť potrebných zdrojov a služieb na podporu vzdelávania a učenia sa pre študentov. 3. UNIZA podporuje osobnostný rozvoj študentov povzbudzovaním ich iniciatívy a kreativity, vedením dialógu na podporu vzťahu študenti – učitelia, poskytovaním príležitostí a zdrojov na organizovanie podujatí.

Na uvedené odkazuje študijný poriadok (Smernica UNIZA č. 209/2021) a Smernica UNIZA č. 198/2021  Podpora uchádzačov o štúdium a študentov so špecifickými potrebami na Žilinskej univerzite v Žiline (https://www.uniza.sk/images/pdf/specificke-potreby/2021/10082021_Smernica-c-198-Podpora-uchadzacov-o-studium-a-SSP-na-Zilinskej-univerzite-v-Ziline.pdf)
Informácie je možné nájsť aj na webe

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Študentom so zdravotným znevýhodnením sú poskytnuté informácie o službách pre študentov so špecifickými potrebami, informácie o odkaze https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami a informácie o využívaní podporných služieb, o postupe a podaní písomnej žiadosti o zaradenie do evidencie študentov so špecifickými potrebami na Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV UNIZA. Z realizovanej depistáže je identifikovaný počet študentov, ktorí na fakulte študujú so zdravotným znevýhodnením. So študentmi, ktorí študujú s uplatnením štatútu študenta so špecifickými potrebami je udržiavaný kontakt a sú im vytvárané priaznivé podmienky pre štúdium. Fakulta zabezpečuje uvedeným študentom bezproblémovú architektonickú prístupnosť, udržiava s nimi kontakt a špecifikuje ich aktuálne potreby a limity. Inkluzívna iniciatíva integruje priebežné odstraňovanie komunikačných, informačných a edukačných bariér identifikovaných počas ich štúdia.

Cieľom činnosti koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA je:

• poskytnúť študentom so špecifickými potrebami, rodičom i zamestnancom fakulty možnosť individuálnych konzultácií, v prípade záujmu a potreby aj skupinových sedení pri riešení špecifických ťažkostí a problémov,
• pomáhať využívať psychologické poznatky v (seba)výchove a v (seba)vzdelávaní,
• podporovať rozvoj alebo znovunadobudnutie duševného zdravia,
• prostredníctvom komunikačných spôsobilostí zvyšovať sociálnu kompetenciu študentov so špecifickými potrebami,
• identifikovať, odstraňovať a predchádzať vytváraniu nových fyzických, sociálnych, informačných a humánnych bariér v akademickom prostredí.

Ďalšími úlohami koordinátora FHV UNIZA pre študentov so špecifickými potrebami je:

• priebežná konzultácia so študijnými referentkami s cieľom potvrdenia aktuálnych podmienok podpory študentov so špecifickými potrebami a priebežné konzultácie s prodekankou pre vzdelávanie predovšetkým v čase prijímacieho konania o žiadostiach uchádzačov so špecifickými potrebami o úpravu formy a spôsobu vykonania prijímacej skúšky na štúdium a konzultovanie odporúčaní pre priznanie štatútu študenta so špecifickými potrebami,
• spolupráca s Referátom pre vzdelávanie a odbornú prax pri spracovaní dát pre (centrálny) register študentov so ŠP (MŠVVaŠ SR),
• po konzultácii so študentmi so špecifickými potrebami podanie návrhu na použitie finančných prostriedkov na podporu štúdia študentov so špecifickými potrebami, na zabezpečenie materiálno-technických pomôcok a vybavenia.

Prioritami zabezpečenia podmienok pre študentov so špecifickými potrebami na fakulte z pozície koordinátora z hľadiska obsahu sú:

• poradenstvo pri riešení študijných problémov,
• poradenstvo pri riešení osobnostných problémov.

Formami spolupráce sú: konzultácia, individuálne poradenstvo a on-line poradenstvo. Konzultácie, individuálne poradenstvo a on-line poradenstvo nie sú časovo obmedzené, uskutočňujú sa v pracovnej dobe koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, pričom sa rešpektuje aktuálna potreba žiadateľa.

Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami sú poskytované na báze dobrovoľnosti, na základe ústne formulovanej dohody o vzájomnej spolupráci. Dodržiava sa pritom zásada dôvernosti poradenského vzťahu a zásada ochrany záujmov študenta so špecifickými potrebami. Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na fakulte sa delia:

• podľa obsahu poskytovaných služieb: informačná, preventívna, identifikačná, modifikačná, rozvíjajúca a optimalizačná činnosť s využitím konzultačno-poradenských a prieskumovo-výskumných foriem činnosti,
• podľa spôsobu poskytovania služieb: jednorazovo alebo opakovane, pričom oba druhy sú realizované individuálnou formou i v on-line prostredí.

Formami spolupráce sú:

• konzultácia,
• individuálne poradenstvo.

Konzultácie, individuálne poradenstvo a on-line poradenstvo nie sú časovo obmedzené, uskutočňujú sa v pracovnej dobe koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami, v dni a v čase určenom po vzájomnej dohode, pričom sa rešpektuje aktuálna potreba žiadateľa.

Inventár činností je špecifikovaný vo vzťahu k odbornosti:

• s ťažiskom v kontakte so študentom so špecifickými potrebami a participujúcim subjektom,
• s ťažiskom v spracovávaní odbornej informácie,
• organizačné činnosti.

Všeobecné činnosti:

• spolupráca so zariadením, ktoré študenta diagnostikovalo,
• spolupráca so zariadeniami: Centrami pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie a s Centrami špeciálno-pedagogického poradenstva pri poradenstve pre študentov so špecifickými potrebami.

Poskytovanie služieb koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami integruje nasledujúce kvalitatívne špecifiká:

1. Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami sú poskytované na báze dobrovoľnosti, na základe ústne alebo písomne formulovanej dohody o vzájomnej spolupráci. Dodržuje sa pritom zásada dôvernosti poradenského vzťahu a zásada ochrany záujmov študenta so špecifickými potrebami. Snahou je získať pre spoluprácu všetky zainteresované osoby, spomínaná zásada dobrovoľnosti však tieto možnosti limituje. Koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami na Fakulte humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline nesmie nikoho donútiť k tomu, aby dodržiaval poskytnuté rady a odporúčania. Informácie nadobudnuté vo vzťahu so študentom so špecifickými potrebami nie sú byť ďalej rozširované ani voľne poskytované tretím osobám bez súhlasu študenta so špecifickými potrebami.
2. Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA sa delia:
3. a) podľa obsahu poskytovaných služieb: informačná, preventívna, identifikačná, modifikačná, rozvíjajúca a optimalizačná činnosť s využitím konzultačno-poradenských a prieskumovo-výskumných foriem činnosti,
4. b) podľa spôsobu koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA službu (starostlivosť, poradenstvo) poskytuje jednorazovo alebo opakovane, pričom oba druhy sú realizované individuálnou formou.
5. Koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA si zachováva status nezávislosti v poskytovaní služby študentom so špecifickými potrebami a vo vzťahu s participujúcim vysokoškolským učiteľom. Vzťah, ktorý sa medzi koordinátorom pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA a študentom so špecifickými potrebami vytvára, sa vyznačuje otvorenosťou a vysokým stupňom dôvery, so zárukou diskrétnosti. Nevyhnutným predpokladom úspešnej práce je aktívna spolupráca.
6. Služby koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA sú poskytované bezplatne.
7. Systém poradenstva je zabezpečovaný vo vzájomnej spolupráci s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie, Predmestská 1613, 010 01 Žilina, so Súkromným centrom špeciálno-pedagogického poradenstva, J. Vuruma 144, 010 01 Žilina.

Spôsoby kontaktu s koordinátorom pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA:

1. Najjednoduchší uplatňovaný postup kontaktu s koordinátorom pre študentov so špecifickými potrebami je požiadanie o kontakt osobne, prípadne cez vysokoškolského učiteľa.
2. Telefonické číslo na koordinátora pre študentov so špecifickými potrebami na FHV UNIZA je +421 41 513 6398 (Žilina 041, na spojovateľku 513 - požiadať o prepojenie na prijímaciu kanceláriu AC 211).

Elektronický kontakt je: eva.skorvagova(a)fhv.uniza.sk

Písomný kontakt na adresu:

Koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami

Fakulta humanitných vied

Žilinská univerzita v Žiline

Univerzitná 8215/1

010 26 Žilina

Odkazy na dôkazy

Informácie sú dostupné aj na webových stránkach.

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Link na príslušné smernice

https://www.uniza.sk/images/pdf/specificke-potreby/2021/10082021_Smernica-c-198-Podpora-uchadzacov-o-studium-a-SSP-na-Zilinskej-univerzite-v-Ziline.pdf

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Vypracovanie a predloženie správy o aktuálnom stave evidovaných študentov so špecifickými potrebami a nárokoch na zabezpečenie primeraných úprav a podporných služieb univerzitnému koordinátorovi do 31.10. daného kalendárneho roka.

Vypracovanie a predloženie správy: Koordinátor pre študentov so špecifickými potrebami na Fakulte humanitných vied Žilinskej univerzity v Žiline Správa univerzitnému koordinátorovi do 31.10. daného kalendárneho roka.

Samohodnotenie plnenia

Nie je profesijne orientovaný program

Odkazy na dôkazy

Samohodnotenie plnenia

V súlade s nastavením vnútorného systému kvality (ďalej VSK) UNIZA, smernice č. 213 o politikách na zabezpečovanie kvality na UNIZA a pridruženej smernice č. 218 o  zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií pre podporu riadenia študijných programov realizujeme v prostredí FHV pravidelný monitoring spokojnosti študentov. Uvedené zabezpečuje na FHV UNIZA prodekan pre kvalitu a rozvoj.

Primárnym cieľom prieskumov je snaha čo najskôr identifikovať, diskutovať a riešiť potenciálne problémy, ktoré by sa mohli vo vzdelávacom procese objaviť.

UNIZA má nastavený systém ukazovateľov a indikátorov priamo vo svojom VSK (https://www.uniza.sk/index.php/univerzita/vseobecne-informacie/vnutorny-system-zabezpecovania-kvality-uniza)

Konkrétne realizujeme tieto prieskumy:

• Prieskum spokojnosti nastupujúcich prvákov po začatí prvého semestra (približne v 2./3. týždni semestra) s cieľom pomôcť novým študentom adaptovať sa na nové prostredie a identifikovať možné problémy, ak by sa nejaké objavili.
• Prieskum spokojnosti študentov vo všetkých stupňoch a formách štúdia (min 1x ročne, počas pandémie COVID-19 realizované každý semester) s cieľom identifikovať, diskutovať a riešiť (prijať konkrétne opatrenia) problémy, ktoré sa môžu objaviť počas vzdelávacieho procesu, hodnotenie prístupu ku študijnej literatúre (distribúcii e-zdrojov) a materiálno-technickej stránke vzdelávacieho procesu.
• Dotazník absolventov Mgr. štúdia (tesne po absolvovaní štátnej skúšky a obhajoby záverečnej práce) - od 2022 bude zasielaný aj absolventom Bc. štúdia - cieľom je poskytnúť priestor absolventom na objektívne zhodnotenie celého ich štúdia, poukázať na to, ktoré predmety považujú za najprínosnejšie, aká je miera ich spokojnosti s nadobudnutým vzdelaním, materiálno-technickým zabezpečením ale celého vzdelávacieho procesu naprieč celým ich štúdiom.
• Dotazník zaslaný vždy koncom daného kalendárneho roka absolventom Mgr. štúdia, ktorí zanechali na seba kontaktnú e-mailovú adresu v osobitnom tlačive. Skúmame uplatnenie absolventov na trhu práce (kde sa praxi zamestnali, na akej pracovnej pozícii, na akom type úväzku a pod.) Zaujímame sa, či ich aktuálna pozícia súvisí s absolvovaným študijným programom a do akej miery.
• Ak získame (cez dotazník uplatnenia absolventov) kontakt na zamestnávateľov oslovujeme s prosbou aj ich, aby vyjadrili mieru spokojnosti s absolventom daného programu. V prípade učiteľských ŠP oslovujeme ako zamestnávateľov aj všetky cvičné školy, kde študenti vykonávali prax v danom roku. Cez riaditeľov cvičných škôl získavame spätnú väzbu. Snažíme sa s absolventmi udržiavať kontakt aj po ich odchode z fakulty.
• V januári/februári kalendárneho roka kontaktujeme UPSVaR (cez adresu doziadania@upsvr.gov.sk) ohľadom dodania štatistík k počtom evidovaných uchádzačov o zamestnanie. Tento bod sa týka len magisterských študijných programov.
• Z pozície vedenia UNIZA je realizovaný každé 2 roky pravidelný celouniverzitný prieskum smerovaný na študentov, ako aj zamestnancov UNIZA.

Výsledky získané z dotazníkových prieskumov sú priebežne sumarizované a diskutované v Kolégiu dekanky a v ďalších grémiách. Opatrenia sa vykonávajú prostredníctvom vedúcich katedier, garantov ŠP, katedrové porady, rozhovory so zamestnancami fakulty a pod. V prípade, že študenti opakovane vznášajú podobné otázky/pripomienky, resp. sa niektoré pripomienky opakujú, je študentom poslaný hromadný mail s odpoveďami na ich najčastejšie otázky. Odpovede sú zverejnené aj na nástenke pri Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV UNIZA v tlačenej podobe.

Sú tiež realizované dotazníkové prieskumy medzi vybranými zamestnávateľmi našich absolventov, resp. praxujúcich študentov končiaceho ročníka za účelom zlepšenia ich pripravenosti do praxe. Prieskumy cielia na všetky tzv. cvičné školy, kde naši študenti učiteľských študijných programov pôsobia už počas štúdia.

Odkazy na dôkazy

Archív prodekana pre kvalitu a rozvoj:

Dotazníky a dáta zozbierané z dotazníkov.

Zápisy z Kolégia dekanky, kde boli diskutované výsledky dotazníkových prieskumov, závery z nich plynúce a/alebo prijaté opatrenia riešené prostredníctvom VK.

Prihlášky do neformálneho ALUMNI klubu FHV UNIZA.

Zverejnené dokumenty VSK UNIZA: https://uniza.sk/index.php/univerzita/vseobecne-informacie/vnutorny-system-kvality.

Opatrenia a závery z prieskumu Akademická štvrťhodinka - prístupné na webe FHV: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/akad_stvrthod_opatrenia_2021.pdf

Samohodnotenie plnenia

Platí podobné ako pri kritériu 9.1.: Výsledky získané z dotazníkových prieskumov sú priebežne sumarizované a diskutované v Kolégiu dekanky. Opatrenia sa vykonávajú prostredníctvom vedúcich katedier, katedrové porady, rozhovory so zamestnancami fakulty a pod. Prodekan pre vzdelávanie/prodekan pre kvalitu a rozvoj postupuje výsledky a údaje garantom, ako aj členom RŠP, Radám garantov, pričom tieto grémiá daný študijný program pravidelne hodnotia, prijímajú a vyhodnocujú už prijaté opatrenia, prípadne navrhuje nové zmeny v študijnom programe – ak si to vyžadujú interné/externé zainteresované strany.

V prípade úprav ŠP sme úpravy i priebežne konzultovali so zástupcami zamestnávateľov. Úpravy potvrdila písomným vyjadrením i zmluvne spolupracujúce autority z praxe.

Pri posledných úpravách ŠP (jar 2022) sa zohľadňovali i závery plynúce z prieskumu “Akademická štvrťhodinka”

Odkazy na dôkazy

Zápisy zo zasadnutí RŠP, kde sa diskutovali konkrétne návrhy úprav ŠP.

Zápisy zo zasadnutí Rád garantov.

Zápisy zo zasadnutí VR FHV UNIZA.

Vyjadrenie autority z praxe ohľadom úprav ŠP.

Zoznamy konkrétnych úprav ŠP, ktoré vzišli zo zberu údajov. - zápis.

Opatrenia a závery z prieskumu Akademická štvrťhodinka - prístupné na webe FHV: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/akad_stvrthod_opatrenia_2021.pdf.

Samohodnotenie plnenia

Platí podobné ako pri kritériu SP 9.1.

Fakulta zbiera, vyhodnocuje a monitoruje indikátory určené z pozície UNIZA, pričom tieto rozširuje aj vlastnú sadu indikátorov overovaných prostredníctvom vlastných prieskumov, ktoré už boli bližšie popísané. Zvýšený dôraz kladieme na študentov prvých ročníkov Bc. štúdia. Názory študentov všetkých stupňov štúdia sú, ako už bolo popísané na inom mieste, diskutované v príslušných grémiách, čo sa aj odzrkadľuje na prijímaní konkrétnych opatrení.

V prípade učiteľských študijných programov oslovujeme tzv. Cvičené školy, kde študenti vykonávali odbornú prax. Názory zamestnávateľov sú sumarizované, diskutované na Kolégiu dekanky a sú prístupné i ďalším grémiám. Následné sú prijímané opatrenia.

Čo sa týka samotných študentov, v každom IL sú uvedené metódy a  výstupy vzdelávania. Navyše sa v IL dynamicky uvádza aj % rozdelenie hodnotenia, t. j. koľko % študentov, ktorí predmet absolvovali získalo hodnotenie “A”, ... “FX”. Uvedené údaje získava a zobrazuje IS automaticky. Každý IL  obsahuje údaj o celkovom počte hodnotených študentov a merateľný ukazovateľ hodnotenia študentov prezentuje percentuálne vyhodnotenie hodnotenia úspešnosti dosiahnutia študijných výsledkov v rámci jednotlivého predmetu – týmto je zabezpečená aj reprezentatívnosť pre komparáciu úrovne dosahovaných výsledkov medzi predmetmi.

Každý predmet môžu študenti hodnotiť priamo v e-vzdelávaní - po ukončení skúškového obdobia. Údaje sú/budú predkladané príslušnej RŠP na prerokovanie.

Odkazy na dôkazy

Jednotlivé IL predmetov.

Opis ŠP

Štatisticky je tiež vyhodnotený ukazovateľ „Spokojnosť zamestnávateľov s prípravou absolventov na výkon povolania“

Dostupné na: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/sprava_vszk_vzdelavanie_2018.pdf, s. 3.

Miera tzv. neúspešných študentov.

Výsledky prieskumu spokojnosti zamestnávateľov.

Záznamy z Kolégia dekanky o prijatých opatreniach a diskutovaných výsledkoch z prieskumov.

Opatrenia a závery z prieskumu Akademická štvrťhodinka - prístupné na webe FHV : https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/akad_stvrthod_opatrenia_2021.pdf.

Záznamy zo zasadnutí RŠP, Rady garantov.

Samohodnotenie plnenia

Systém e-vzdelávanie umožňuje študentom hodnotiť predmety i samostatne.

Prieskumy medzi študentmi sú na FHV realizované prostredníctvom formulárov vytvorených v MS Office 365 (Forms) a zaslané na ich univerzitné/fakultné e-mailové študentské kontá. Zber dát prebieha automaticky.

V zmysle SP 9.1 realizujeme aj prieskumy medzi zamestnávateľmi a absolventmi. Vedenie UNIZA realizuje pravidelne prieskum spokojnosti študentov i zamestnancov. Výsledky sú postúpené na fakulty, prerokované na Kolégiu dekanky, riešené v príslušných grémiách (RŠP), cez vedúcich katedier, spätná väzba a prijaté opatrenia sú zasielané na rektorát. Čo najviac záverov a opatrení je zverejňovaných v sekcii Kvalita na webe FHV.

Odkazy na dôkazy

Dotazníky a dotazníkové prieskumy realizované v réžii FHV (prodekana pre kvalitu a rozvoj).

Dotazník zasielané z vedenia UNIZA (celouniverzitný prieskum) .

Prieskumy spokojnosti zamestnávateľov a ich výsledky diskutované na Kolégiu dekanky.

Zloženie RŠP, zápisy zo zasadnutí jednotlivých RŠP.

Opatrenia a závery z prieskumu Akademická štvrťhodinka - prístupné na webe FHV : https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/akad_stvrthod_opatrenia_2021.pdf.

Dokumenty v sekcii Kvalita na webe FHV:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/kvalita.

Samohodnotenie plnenia

Uvedené na FHV UNIZA zabezpečuje SMERNICA č. 218 o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií  pre podporu riadenia študijných programov. Každý študijný program má k dispozícii zverejnený Opis ŠP, kde sú všetky tieto náležitosti uvedené - v IS pre akreditáciu.

Intuitívne webové prostredie fakulty ponúka rýchlu a efektívnu orientáciu v údajoch. Fakultný web a katedrové weby sú pendantmi univerzitného webu, čím je zabezpečená ľahko prístupné vyhľadávanie vo všetkých jeho zložkách.

Odkazy na dôkazy

Fakultný web: https://fhv.uniza.sk/web/

Katedrové weby: https://fhv.uniza.sk/kaj/; https://fhv.uniza.sk/kfr/; https://fhv.uniza.sk/kps/

Vzdelávanie: https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/index.php (študijné plány, rozvrhy, informačné listy...)

Profil absolventa: https://fhv.uniza.sk/web/index.php/studenti/studijne-programy/ucitelstvo-anglickeho-jazyka-a-literatury-a-vychovy-k-obcianstvu

Opis ŠP

Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na Fakulte humanitných vied (FHV) na Žilinskej univerzite v Žiline (UNIZA) v akademickom roku 2021/2022.

Samohodnotenie plnenia

Všetky informácie sú prístupne na webe FHV/UNIZA, ako aj v systéme e-vzdelávanie, systéme zamestnanci.uniza.sk a IS UNIZA pre akreditáciu.

Odkazy na dôkazy

Fakultný web: https://fhv.uniza.sk/web/

Katedrové weby: https://fhv.uniza.sk/kaj/; https://fhv.uniza.sk/kfr/; https://fhv.uniza.sk/kps/

Vzdelávanie: https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/index.php (študijné plány, rozvrhy, informačné listy...)

Profil absolventa: https://fhv.uniza.sk/web/index.php/studenti/studijne-programy/ucitelstvo-anglickeho-jazyka-a-literatury-a-vychovy-k-obcianstvu

Opis ŠP

Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na Fakulte humanitných vied (FHV) na Žilinskej univerzite v Žiline (UNIZA) v akademickom roku 2021/2022.

Informácie o koordinátorovi fakulty na webovej stránke UNIZA a stránke fakulty,

zverejnené informácií pre uchádzačov a študentov so špecifickými potrebami na webovej stránke UNIZA v časti Študenti, v časti Uchádzači o štúdium, na stránke fakulty v časti Štúdium, podčasti Všeobecné informácie Študenti so špecifickými potrebami.

Samohodnotenie plnenia

Uvedené upravuje smernice č. 213, čl. 3 a čl. 4, ako aj smernica č. 218 o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií  pre podporu riadenia študijných programov.

Taktiež je stanovená smernica upravujúca proces vytvárania a úpravy ŠP - smernica č. 204/2021. Jednotlivé štruktúry VSK popisuje smernica 214/2021.

Procesy sú formalizované, sú určené zodpovednosti. Zber a vyhodnocovanie informácií o ŠP rieši smernica č. 218.

Študijné programy uskutočňované na FHV UNIZA sú v zmysle nastaveného VSK na pravidelnej báze hodnotené prostredníctvom RŠP a ďalších grémií (KD, AS FHV, VR FHV,...) a na periodickej báze aj prostredníctvom najvyššieho akreditačného orgánu VSK UNIZA – AR UNIZA. Tento potvrdzuje, že daný ŠP je plne v súlade so Štandardmi SAAVŠ, potrebami študentov, ako aj praxe, že napĺňa nastavené zvolené výstupy vzdelávania a úroveň kvalifikačného rámca. Hodnoteniu predchádza i posudok a zapracovanie pripomienok nezávislej autority z praxe, ktorá sa k danému ŠP vyjadruje.

Študenti svoje potreby tlmočia cez zástupcov v RŠP alebo cez zástupcov v AS FHV UNIZA.

V Opise ŠP sú definované požiadavky na absolventov prostredníctvom jasne stanovenej úrovne kvalifikačného rámca. Rovnako tak sú v opise ŠP popísané i ciele/výstupy vzdelávania. Ďalšie detaily sú dostupné v informačných listoch predmetov.

Detaily ohľadom študijného programu sú prístupné všetkým komisiám, radám, grémiám, študentom ako aj externým zainteresovaným stranám, ktoré sa priamo zúčastňujú na priebežnom hodnotení a monitorovaní daného ŠP.

Odkazy na dôkazy

zloženie RŠP

Popis Činnosti RŠP

(smernica  214):

https://www.uniza.sk/images/pdf/kvalita/2021/smernica-UNIZA-c-214.pdf

Zápisy zo sedení RŠP

Výsledky monitoringu ŠP-podklady dodané na rokovanie RŠP

Výsledky posúdenia ŠP autoritami z praxe

Zápisy z Kolégia dekanky

Zápisy z AR UNIZA-o tom, že bol ŠP schválený a zodpovedá štandardom.

Potvrdenie AR UNIZA, že daný ŠP spĺňa Štandardy

Procesné mapy priebežného vyhodnocovania (úpravy,...) súladu daného ŠP so Štandardmi SAAVŠ, očakávaniami zainteresovaných strán

Opis ŠP

IL predmetov

Samohodnotenie plnenia

V zmysle smernice č. 218 o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií  pre podporu riadenia študijných programov sa študenti vyjadrujú prostredníctvom dotazníkového prieskumu.

Podnety zo strany študentov sú tiež prezentované a prediskutované na zasadnutiach Kolégia dekanky, podobne ako už bolo popísané v SP 9.1. Neskôr budú diskutované aj na zasadnutiach jednotlivých RŠP. Podnety môžu študenti taktiež vznášať cez zástupcov na verejných zasadnutiach AS FHV UNIZA (v zmysle s 213, čl. 4).

Do RŠP sú zapojení aj zamestnávatelia, ako aj absolventi. ŠP posudzujú nezávislé autority z praxe.

Počas prípravy úprav ŠP sme získavali aj priebežnú spätnú väzbu na navrhované úpravy a snažili sa zakomponovať návrhy zamestnávateľov už do prvej fázy zosúlaďovania ŠP.

Odkazy na dôkazy

Dotazníkový prieskum-na FHV každý semester min 1x (prváci Bc. aj častejšie).

Zápisy zo sedení RŠP.

Zápisy z Kolégia dekanky.

Zápisy zo zasadnutí AS FHV UNIZA:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/akademicky-senat/zapisy-zo-zasadnuti

ZLoženie AS FHV, výsledky volieb do senátu.

Zozbierané návrhy na úpravy ŠP, spôsob ich zakomponovania priamo do ŠP.

Dokumenty na webe FHV, v sekcii Kvalita:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/kvalita.

Samohodnotenie plnenia

Študenti sa pravidelne vyjadrujú v prieskumoch na monitorovanie kvality, predkladajú návrhy na zlepšenie. Aj absolventi po ukončení štúdia predkladajú návrhy na komplexné zlepšenie daného ŠP. Návrhy sú diskutované na KD, o čom svedčia zápisy.

Výsledky spätnej väzby sú diskutované prostredníctvom Kolégií dekanky, o čom svedčia aj zápisy zo zasadnutí. Sú určené zodpovednosti za realizáciu opatrení, vrátane termínov. Platí to, čo v SP 11.4,  SP 9.1 - spätná väzba je plošne posielaná študentom.

Študenti majú svoje zastúpenie v RŠP aj v AS FHV prostredníctvom ktorého môžu vznášať svoje pripomienky, námety či otázky. AS FHV má prehľad o akreditovaných ŠP, pričom raz ročne sú v rámci zasadnutia tieto informácie prezentované.

Údaje z prieskumov má k dispozícii i príslušná RŠP, kde majú svoje zastúpenie aj študenti. RŠP diskutuje návrhy, prijíma a navrhuje opatrenia. RŠP na pravidelnej báze hodnotí aktuálny stav a ďalšie smerovanie daného ŠP.

Nominácie do RŠP (za študentov) predkladá dekan + študentská časť AS FHV. Kolégium dekanky vybralo 1 nomináciu študenta do RŠP.

Odkazy na dôkazy

Znenie dotazníka zasielaného študentom.

Zápisy z Kolégií - prijaté opatrenia riešené cez vedúcich katedier a katedrové porady.

Zápis z Kolégia dekanky 18.10.2021, kedy boli volení študenti do RŠP.

Zápisy zo zasadnutí AS FHV UNIZA.

Zloženie jednotlivých RŠP - aby bolo jasné, že tam majú zastúpenie aj študenti.

V budúcnosti zápisy zo sedení RŠP, kde sa diskutovali opatrenia.

Zverejnená spätná väzba + prijaté opatrenia, e-maily zaslané študentom ako odpovede na ich pripomienky/námety.

Samohodnotenie plnenia

Platí podobné ako pri SP 9.1:

Prodekan pre kvalitu a rozvoj uskutočňuje periodické získavania spätnej väzby od študentov prostredníctvom dotazníkov vytvorených na platforme Office365. Výsledky a závery z dotazníkov analyzuje a predkladá na zasadnutia Kolégia dekanky. Kolégium prijíma opatrenia, čo dokladujú aj zápisy z Kolégií. Študentom sú prijaté opatrenia komunikované, sú informovaní o prijatých opatreniach-zvyčajne elektronickou formou. Odpovede na časté otázky a pripomienky sú zverejnené na nástenke pri Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV.

Osobitný dôraz kladie fakulta na študentov prvých ročníkov Bc. štúdia. V cca 3. týždni semestra im je zasielaný samostatný dotazník s cieľom identifikovať, diskutovať a riešiť prípadné problémy, ktoré sa mohli objaviť v súvislosti s nástupom na štúdium.

Odborníkom z praxe je komunikované, akým spôsobom boli ich pripomienky k danému ŠP zapracované, aké opatrenia boli prijaté v príslušných grémiách.

Ďalej študentom pri štúdiu pomáha a ich problémy rieši:

• študijný poradca,
• AS FHV UNIZA,
• Kolégium dekanky, VK na poradách katedier

Odkazy na dôkazy

Odpovede na najčastejšie sa opakujúce otázky a pripomienky študentov sú zverejnené na nástenke pri Referáte pre vzdelávanie a odbornú prax FHV.

Študentom sú elektronickou formou komunikované najdôležitejšie závery a opatrenia plynúce z Kolégií a iných grémií, ktoré prijali opatrenia. (zvyčajne z pozície prodekana pre kvalitu a rozvoj).

Dokumenty na webe FHV, v sekcii Kvalita:

https://fhv.uniza.sk/web/index.php/fakulta/vseobecne-informacie/kvalita.

Pozvanie študentov na neformálne stretnutie s dekankou “Kávička s dekankou”.

Zápisy z Kolégia dekanky, kde je uvedená zodpovednosť za komunikovanie prijatých opatrení.

Opatrenia a závery z prieskumu Akademická štvrťhodinka - prístupné na webe FHV: https://fhv.uniza.sk/web/_dokumenty/kvalita/akad_stvrthod_opatrenia_2021.pdf.

Samohodnotenie plnenia

FHV sa riadi funkčným VSK na UNIZA.

Študijný program je v pravidelných intervaloch schvaľovaný v súlade s formalizovanými procesmi interného systému UNIZA. Procesy sú formalizované cez smernice a procesné mapy, ktoré sú záväzné pre všetky súčasti UNIZA a FHV sa nimi riadi.

Každý študijný program uskutočňovaný na FHV UNIZA periodicky hodnotí najprv Kolégium dekanky, príslušná RŠP, Rada garantov, VR FHV UNIZA, až napokon AR UNIZA – a to v pravidelných intervaloch v súlade so smernicami VSK UNIZA: 214/2021,213/2021, 204/2021.

Odkazy na dôkazy

Procesné mapy k periodickému hodnoteniu a schvaľovaniu ŠP.

V budúcnosti záznamy z posúdenia, záznam o schválení/prejednaní ŠP v RŠP, Rade garantov fakulty, AR UNIZA- všetka potrebná dokumentácia, rozhodnutia AR UNIZA.

Zápisy zo zasadnutí VR FHV UNIZA – VR raz ročne periodicky hodnotí činnosť fakulty vo všetkých dôležitých oblastiach.

Dokumenty k VSK UNIZA:

https://www.uniza.sk/index.php/univerzita/vseobecne-informacie/vnutorny-system-zabezpecovania-kvality-uniza

Zápisy z Kolégia dekanky.