Profil absolventa:

Absolvent predstavuje odborníka s multidisciplinárnym presahom s technickými a medicínskymi vedomosťami, ktoré vie aplikovať a interpretovať na základe skúseností z predmetov technického základu ako i z teoretického základu lekárskych disciplín s dôrazom na stavbu a funkcie biologických objektov, biochemických, fyziologických a patofyziologických procesov.

Po absolvovaní štúdia je schopný  odborne komunikovať a spolupracovať s odborným zdravotníckym personálom, pričom obohacuje lekársku prax o znalosti o lekárskej technike a jej aplikáciách, moderných prostriedkoch biomedicíny, o princípoch ich činnosti, podmienkach prevádzky a ich bezpečného použitia pre diagnostické a liečebné účely. Je spôsobilý posúdiť funkčnosť technických i počítačovo podporovaných zariadení v daných podmienkach zdravotníckych zariadení alebo iných prevádzok.

Ciele vzdelávania (zámery ŠP):

[CV1] Osvojenie si všeobecných vedomosti technického teoretického základu a programovania na úrovni syntézy.

[CV2] Osvojenie si všeobecných vedomosti medicínskeho teoretického základu na úrovni syntézy.

[CV3 ] Osvojenie si odborných a metodologických vedomostí z oblasti funkčných princípov a konštrukcie senzorov, medicínskej techniky, spracovania biomedicínskych signálov, z oblasti biomateriálov , t.j. z viacerých oblastí odboru, slúžiacich ako základ pre ďalšie štúdium, resp. využitia v praxi na úrovni požiadaviek kladených na absolventa 1. stupňa štúdia.

[CV4 ] Získanie kognitívnych zručností:

- prepojenie vedomostí technického a medicínskeho základu do multidisciplinárneho synergického celku; 

- návrh / modifikácia základných softvérových riešení vybraných problémov biomedicíny; 

- návrh /modifikácia riešení elektronických obvodov medicínskych zariadení; 

- návrh /modifikácia základných riešení spracovania biomedicínskych signálov. 

[CV5 ] Nadobudnutie praktických zručností:

- realizácia základných zapojení elektronických obvodov, ktoré sú súčasťou medicínskych zariadení; 

- realizácia kontaktných meraní biomedicínskych signálov; 

- tvorivé využívanie prostriedkov spracovania biomedicínskych signálov spracovania obrazových informácií v oblasti biomedicíny;

- softvérové zručnosti: Jazyk C, MATLAB, EAGLE.

[CV6 ] Získanie kompetentností, ktorými sa bude absolvent vyznačovať:

- odborná komunikácia s medicínskym prostredím; 

- samostatnosť pri riešení špecifických problémov medicínskej techniky v dynamicky sa rozvíjajúcom odvetví; 

- schopnosť tímovej práce v multidisciplinárnom prostredí; 

- plánovanie vlastného vzdelávania; 

- autonómia a zodpovednosť pri rozhodovaní; 

- schopnosť zhromažďovať a interpretovať fakty; 

- schopnosť profesionálne prezentovať vlastné stanoviská; 

- kreatívne myslenie.

Výstupy vzdelávania:

[VV1] Vie aplikovať vhodné senzory a meracie metódy pre využitie v rôznych oblastiach medicíny.

[VV2] Vie samostatne realizovať základné zapojenia elektronických obvodov využívaných v medicínskych prístrojoch, navrhovať a konštruovať vybrané typy lekárskych prístrojov.

[VV3] Vie tvorivo využívať prostriedky spracovania biomedicínskych signálov.

[VV4] Vie aplikovať rôzne metódy snímania signálov elektrickej ako aj mechanickej povahy a používa rôzne softvérové nástroje pre extrakciu fyziologických parametrov z nameraných biosignálov.

[VV5] Vie aplikovať vhodné metódy analýzy a spracovania na riešenie konkrétnych biologických signálov.

[VV6] Vie analyzovať dáta z výskumnej činnosti, ktorou je tímová realizácia laboratórnych úloh a tvorí výskumnú správu v tíme. 

[VV7] Vie samostatne pripraviť a prezentovať výsledky výskumnej správy. 

10106 Špecialista elektrokonštruktér

https://www.sustavapovolani.sk/register-zamestnani/pracovna-oblast/karta-zamestnania/10106-specialista-elektrokonstrukter/19-elektrotechnika/ (26.07.2022)

Študijný program nepripravuje na povolanie vyžadujúce si stanovisko k súladu získanej kvalifikácie so sektorovo-špecifickými požiadavkami na výkon povolania.

Absolvent bakalárskeho študijného programu Biomedicínske inžinierstvo môže pokračovať v inžinierskom alebo magisterskom štúdiu v nadväzujúcom študijnom programe biomedicínske inžinierstvo v inžinierskom stupni na UNIZA alebo v rovnakom alebo príbuznom ŠP na univerzitách v SR alebo v ČR. Absolvent sa taktiež môže uplatniť v príbuzných odboroch (stavebníctvo, strojárenstvo, doprava, environmentalistika a p.), kde je potrebná súčinnosť týchto odvetví s biomedicínou resp. získanými kompetenciami absolventa. Výhodou absolventa tohto študijného programu sú širokospektrálne vedomosti, ktorých trajektória siaha od získaných základných vedomostí z oblasti fungovania základných fyziologických procesov v ľudskom tele a možnosti uplatnenia rôznych medicínskych prístrojov pre diagnostiku a terapiu v medicíne cez špecifické oblasti ako sú napr. rôzne vplyvy prostredia, farmakológie a prístrojov na ľudské zdravie až po špecifické domény ako napr. použitie špičkových simulačných prostriedkov pre modelovanie procesov v ľudskom tele. Absolvent rozumie a vie získané zručnosti a návyky implementovať v rôznych technických oblastiach, napr. aj v oblasti IT technológií v medicíne. Absolventi študijného programu nachádzajú uplatnenie na trhu pracovných síl vo všetkých relevantných odvetviach hospodárstva – v súkromnom, verejnom a v štátnom sektore, najmä v pozíciách zameraných na diagnostiku a terapiu v medicíne a technikov v rôznych typoch medicínskych a farmaceutických spoločností alebo aj v samostatnej činnosti.

Absolútna väčšina absolventov bakalárskeho  ŠP Biomedicínske inžinierstvo pokračuje v štúdiu v nadväznom inžinierskom štúdiu na FEIT UNIZA v ŠP Biomedicínske inžinierstvo. 

Meno a priezvisko: Ing. Ladislav Valkovič, PhD.

Odborný profil (podľa uváženia): špecialista pre hodnotenie metabolitov zo snímok MRI

Názov spoločností (pracovná pozícia): Ústav merania Slovenskej akadémie vied (vedecko-výskumný pracovník); Oxford Centre for Clinical Magnetic Resonance Research (OCMR), RDM Cardiovascular Medicine, University of Oxford (associate professor).

Meno a priezvisko: Ing. Barbora Czippelová, PhD.

Odborný profil (podľa uváženia): výskum v oblasti hodnotenia variability srdcového rytmu.

Názov spoločnosti (pracovná pozícia): BioMed Martin - Martinské centrum pre biomedicínu pri Jesseniovej lekárskej fakulte v Martine Univerzity Komenského v Bratislave (vedecko-výskumný pracovník). 

Meno a priezvisko: Ing. Simona Sadloňová

Odborný profil (podľa uváženia): riadenie projektov zameraných na health care.

Názov spoločností (pracovná pozícia): Siemens Healthineers, Žilina (product owner).

Dlhodobo pretrváva trend, keď sa zamestnávatelia v minimálnej miere uchádzajú o absolventov 1. stupňa štúdia a historicky prevláda záujem o absolventov inžinierskeho stupňa. Tento trend sa premieta aj do vysokého záujmu študentov pokračovať v nadväzujúcom inžinierskom štúdiu. Kvalita študijného programu sa preto doteraz hodnotila implicitne cez názory zamestnávateľov na absolventov nadväzujúceho druhého stupňa. Biomedicínske inžinierstvo je pomerne mladý študijný program, ktorý bol na Žilinskej univerzite v Žiline prvýkrát úspešne akreditovaný v roku 2000. S postupujúcim časom nachádzal tento jedinečný študijný program na Slovensku svoje pevné miesto a zvlášť v uplynulých rokoch narastá povedomie a záujem praxe o absolventov práve tohto študijného programu. Z dlhodobého hľadiska je zamestnávateľmi pozitívne vnímaná schopnosť absolventov kreatívne aplikovať teoretické znalosti a praktické zručnosti na riešenie konkrétnych technických problémov a výziev v oblasti biomedicínskeho inžinierstva. Akcentovaná je unikátnosť predkladaného študijného programu so zameraním na prístrojovú techniku v humánnej medicíne. Dôkazom pravdivosti týchto tvrdení je ochota zástupcov praxe užšie spolupracovať s katedrou a vstupovať do vzdelávacieho procesu rôznymi formami, od odborných prednášok, workshopov až po zadania záverečných prác. Súčasťou prípravy predkladaného študijného programu bola zisťovaná spätná väzba na kvalitu absolventov aktuálneho študijného programu od partnerov z praxe (dôkaz na mieste). Cieľom bolo upraviť daný študijný program aj na základe názoru zamestnávateľov. Získané spätné väzby tvorili veľmi cenný vstup pri úprave učebných plánov vzhľadom na očakávané vedomosti a zručnosti. V súvislosti s harmonizáciou podľa vnútorného systému kvality UNIZA sa pristupuje k získavaniu spätnej väzby od partnerov z praxe, ktorí hodnotia nasledujúce črty absolventov (s hodnotením na stupnici od 1 (najhoršie) po 5 (najlepšie)):

• či preukazuje absolvent vedomosti a porozumenie vyštudovanému odboru a vie ich originálnym spôsobom použiť pri rozvoji a/alebo uplatnení nových konceptov (napr. výskumu) vo firme;
• či vie absolvent tvorivo riešiť problémy v nových alebo neznámych prostrediach a v širších kontextoch;
• či má absolvent schopnosť integrovať vedomosti a zodpovedne (aj eticky) rozhodovať aj v rozsiahlych, zložitých a nejasných situáciách;
• či vie absolvent jasne a jednoznačne komunikovať závery, ich poznatky a zdôvodnenia odbornej aj laickej verejnosti;
• či má absolvent rozvinuté vzdelávacie zručnosti, vrátane samostatnosti a autonómnosti učenia sa; a
• či absolvent má schopnosť používať niektorý svetový jazyk.

Aby bolo možné posúdiť aj váhu získaných tvrdení, sleduje sa aj približný počet absolventov vo firme (1-5,  6-10, nad 10). 

Posledný realizovaný prieskum - marec 2021 (dôkaz na mieste):

• Fakultná nemocnica s poliklinikou, Žilina;
• Neuris, s.r.o.;
• Operatíva, medicínska spoločnosť, s.r.o.
• Valicare, s.r.o.

Z dotazníkového prieskumu vyplynuli nasledujúce závery:

• zaradiť do študijných plánov viac predmetov zameraných na rozvoj praktických zručností;
• rozšíriť rozsah predmetov medicínskeho základu.

Tieto závery boli implementované do úprav študijného programu.

Na úrovni univerzity, fakulty a programu riadenie procesov definuje procesy, postupy a štruktúry:

Smernica č. 203 - Pravidlá pre tvorbu odporúčaných študijných plánov študijných programov UNIZA,

Tieto Pravidlá pre tvorbu študijných plánov študijných programov Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej len „UNIZA“) určujú záväzné postupy pre tvorbu študijných plánov pri príprave návrhu žiadosti o akreditáciu študijného programu alebo úprave študijného programu. Študijný plán študenta určuje časovú a obsahovú postupnosť predmetov študijného programu a formy hodnotenia študijných výsledkov. V študijnom pláne sú stanovené a opísané pravidlá pre nadväznosť medzi jednotlivými predmetmi.

Smernica č. 204 - Pravidlá pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie a zrušenie študijných programov UNIZA/span>,

Táto smernica bola vydaná v súlade s ustanoveniami § 15 ods.1 písm. b) zákona č.131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o VŠ“). Táto smernica stanovuje pravidlá pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie, a zrušenie študijných programov na UNIZA a pri podávaní žiadosti o akreditáciu študijného programu, v ktorej UNIZA žiada o udelenie akreditácie Slovenskú akreditačnú agentúru pre vysoké školstvo (ďalej len „SAAVŠ“).

Smernica č. 205 - Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov UNIZA,

Účelom vydania tohto vnútorného predpisu (smernice) je určenie pravidiel personálneho zabezpečenia študijných programov a zásad priraďovania učiteľov na zabezpečovanie študijných programov uskutočňovaných na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „UNIZA“). Vysokoškolský učiteľ môže pôsobiť na funkčnom mieste profesora, funkčnom mieste docenta, pracovnej pozícii odborného asistenta, asistenta alebo lektora.

Smernica č. 212 - Pravidlá pre definovanie pracovnej záťaže tvorivých zamestnancov UNIZA,

Pravidlá pre definovanie pracovnej záťaže tvorivých zamestnancov na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej „UNIZA“) sa opierajú o: a) platné štandardy Slovenskej akreditačnej agentúry pre vysoké školstvo (ďalej len „SAAV“) pre študijný program, b) zákon č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách v znení neskorších predpisov, c) zákon č. 552/2003 Z.z. o výkone práce vo verejnom záujme v znení neskorších predpisov, d) zákon č. 311/2001 Z. z. Zákonník práce v znení neskorších predpisov, e) Kolektívnu zmluvu.

Pravidlá pre definovanie pracovnej záťaže tvorivých zamestnancov musia umožňovať zamestnancovi vykonávať: a) pedagogickú činnosť, b) vedeckovýskumnú činnosť, c) rozvoj svojich odborných, jazykových, pedagogických a digitálnych zručností a prenositeľných spôsobilostí, d) ostatné činnosti pre zabezpečovanie už uvedených činností.

Tvoriví zamestnanci UNIZA môžu byť: a) vysokoškolskí učitelia pôsobiaci vo funkcii profesor, hosťujúci profesor, mimoriadny profesor, mimoriadny docent, docent, odborný asistent, asistent, lektor, b) vedeckovýskumní pracovníci, c) pracovníci podľa písm. a) – b) tohto odseku pôsobiaci v pozícií rektora, prorektora, dekana, prodekana a vedúceho katedry, d) odborní zamestnanci, výskumní zamestnanci, koordinátori výskumu, vedúci divízie, riaditelia.

Smernica č. 213 - Politiky na zabezpečovanie kvality na UNIZA,

Žilinská univerzita v Žiline (ďalej len „UNIZA“) sa dlhodobo zameriava na vytvorenie, zavedenie a udržanie efektívne fungujúceho vnútorného systému zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania na UNIZA (ďalej len „VSK“) v súlade so zákonom č. 131/2002 Z.z. o vysokých školách v znení neskorších predpisov, zákonom č. 269/2018 Z.z. o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania a o zmene a doplnení zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, štandardmi Slovenskej akreditačnej agentúry pre vysoké školstvo (ďalej len „SAAVŠ“) a zámermi univerzity, kedy definuje „Politiky na zabezpečovanie kvality na Žilinskej univerzite v Žiline“ ako vnútorný predpis (smernicu) UNIZA (ďalej aj „politiky UNIZA“). Zmysel politík UNIZA je stanoviť zásady, ktoré sa na UNIZA uplatňujú prostredníctvom stratégií, cieľov, postupov, pravidiel a ukazovateľov. Uplatňovanie zásad je nastavené tak, aby bolo preskúmateľné, či sa v príslušných cieľoch, postupoch, pravidlách a ukazovateľoch UNIZA aplikovali správne.

Smernica č. 214 - Štruktúry vnútorného systému zabezpečovania kvality,

Tento vnútorný predpis bol vydaný v súlade s ustanoveniami § 15 ods. 1 písm. b) zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov. Tento vnútorný predpis definuje štruktúry vnútorného systému zabezpečovania kvality pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie a zrušenie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „UNIZA“) a pri podávaní žiadosti o akreditáciu študijného programu, v ktorej UNIZA žiada o udelenie.

Smernica č. 217 - Zdroje na podporu vzdelávacích, tvorivých a ďalších súvisiacich činností UNIZA

Účelom vydania tejto smernice je definovať zdroje Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej UNIZA), ktoré sú využívané pri uskutočňovaní akreditovaných študijných programov a tvorivých činností vzhľadom na zabezpečenie ich maximálnej účelnosti, efektívnosti, hospodárnosti, dostupnosti a obnovy v súlade s vnútorným systémom kvality vzdelávania.

Smernica č. 218 - Smernica o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií pre podporu riadenia študijných programov

Táto smernica ustanovuje pravidlá, postupy a zodpovednosti týkajúce sa systematického zhromažďovania, spracovávania, analýzy a vyhodnocovania informácií v nevyhnutnom rozsahu a štruktúre pre riadenie vzdelávacej činnosti a pre riadenie tvorivých činností a iných súvisiacich aktivít Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej len „UNIZA“). Stanovuje informačnú potrebu pre riadenie stanovených oblastí a spôsob jej pokrytia, teda zdroje a zodpovednosti za zhromažďovanie informácií, riadenie referenčných informácií a upravuje tiež prístup k analýze informácií podľa požiadaviek odberateľov.

Smernica  č. 219 - Mobility študentov a zamestnancov UNIZA v zahraničí

Táto smernica je súčasťou vnútorných predpisov Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej „UNIZA“). Je vypracovaná v súlade so zákonom č.131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o VŠ“), v súlade so Smernicou č. 106 Štatútom Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej len „Štatút UNIZA"), Vnútorným systémom zabezpečovania kvality UNIZA (ďalej len „VSK UNIZA“), Smernicou č. 207 Etickým kódexom UNIZA, Smernicou č. 209 Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „ŠP UNIZA“) a Smernicou č. 110 Študijný poriadok pre 3. stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „ŠP pre 3. stupeň štúdia na UNIZA“), ako aj v súlade s ostatnými vnútornými predpismi UNIZA. UNIZA podporuje mobility svojich študentov a zamestnancov do celého sveta, vo všetkých dostupných grantových programoch a v rámci všetkých programov a odborov, ktoré sú rozvíjané a poskytované na jej fakultách a ústavoch, a tiež v obdobných študijných programoch. Mobilitou sa v tomto dokumente rozumie akýkoľvek študijný pobyt, stáž, vedeckovýskumný pobyt, pobyt tvorivého voľna, pobyt na účel výučby alebo školenia v zahraničí, ktorý súvisí s poslaním a cieľmi UNIZA s dôrazom na dlhodobé partnerstvá UNIZA vo svete.

Smernica č. 220 - Hodnotenie tvorivej činnosti zamestnancov vo vzťahu k zabezpečov kvality vzdelávania na UNIZA

Žilinská univerzita v Žiline vydáva túto smernicu o tvorivých činnostiach zamestnancov vo vzťahu k zabezpečovaniu kvality vzdelávania na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „UNIZA“) podľa § 15 zákona č. 131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o VŠ“), podľa zákona č. 269/2018 Z. z. o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania a o zmene a doplnení zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania“), podľa Vyhlášky Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky č. 397/2020 Z. z. o centrálnom registri evidencie publikačnej činnosti a centrálnom registri evidencie umeleckej činnosti (ďalej len „vyhláška o centrálnom registri“), podľa Štandardov pre vnútorný systém zabezpečovania kvality, Štandardov pre študijný program, Štandardov pre habilitačné konanie a inauguračné konanie a Metodiky na vyhodnocovanie štandardov vydaných Slovenskou akreditačnou agentúrou pre vysoké školstvo. Pri tvorbe smernice boli uplatnené aj ustanovenia Smernice UNIZA č.205 Pravidlá na priraďovanie učiteľov na zabezpečovanie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline a Metodického usmernenia UNIZA č. 6/2020 Hodnotenie komplexného pracovného výkonu zamestnancov UNIZA.

Smernica  č. 221 - Spolupráca UNIZA s externými partnermi z praxe

Predmetom tejto smernice je vymedzenie právomoci, pôsobnosti, zodpovednosti a stanovenie pravidiel pre zapájanie externých partnerov z praxe do činností UNIZA súvisiacich s VSK UNIZA ako aj s celkovým prístupom a pravidlami UNIZA ku spolupráci s externými partnermi. Externými partnermi z praxe môžu byť medzinárodné organizácie alebo ich zástupcovia, národné organizácie a inštitúcie, štátne orgány alebo orgány miestnej samosprávy, záujmové združenia, spolky, komory, zväzy ako aj zástupcovia združení zamestnávateľov, zamestnávatelia alebo iní odborníci z praxe z oblasti pôsobnosti UNIZA. Externými partnermi z praxe sú externé zainteresované osoby (ďalej len „partneri“) medzi ktoré patrí aj autorita z praxe definovaná v článku 23 Smernice č. 214 Štruktúry vnútorného systému zabezpečovania kvality pre vytváranie, úpravu, schvaľovanie a zrušenie študijných programov na Žilinskej univerzite v Žiline (ďalej len „Smernica č. 214“), ktoré sa podieľajú na zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania a na činnostiach s tým súvisiacich formou stanovenou touto smernicou a nadväzujúcimi vnútornými právnymi predpismi UNIZA. Autorita z praxe má ako externá zainteresovaná strana samostatné postavenie, vzhľadom na jej hlavný predmet činnosti alebo profesijné zameranie, je nezávislou organizáciou a jej hlavnou úlohou je objektívne a nezávisle sa vyjadrovať k vytváraniu, úprave, rušeniu a zosúlaďovaniu študijných programov so štandardmi SAAVŠ na základe žiadosti UNIZA alebo jej súčasti formou vyjadrenia sa (stanoviska): a) k návrhom na zosúlaďovanie existujúcich akreditovaných študijných programov so štandardmi SAAVŠ pre vnútorný systém zabezpečovania kvality vysokoškolského vzdelávania a štandardmi SAAVŠ pre študijný program, b) k potrebe vytvorenia nového študijného programu (k podnetu), c) k zámeru na vytvorenie nového študijného programu, d) k návrhu na vytvorenie nového študijného programu, e) k návrhu na úpravu študijného programu, f) k podnetu na zrušenie študijného programu, g) k ďalším záležitostiam súvisiacim so zabezpečovaním kvality vzdelávania na UNIZA na základe požiadaviek UNIZA alebo jej súčasti, ako aj celkovému koncepčnému smerovaniu jednotlivých študijných programov.

Smernica  č. 222 - Vnútorný systém zabezpečovania kvality na UNIZA

Tento dokument je vydaný ako vnútorný predpis Žilinskej univerzity v Žiline v súlade s ustanoveniami § 15 ods.1 písm. b) zákona č.131/2002 Z. z. o vysokých školách a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o VŠ“) a v súlade s ustanoveniami § 3 ods. 2 písm. b) zákona č. 269/2018 Z. z. o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania a o zmene a doplnení zákona č. 343/2015 Z. z. o verejnom obstarávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o zabezpečovaní kvality vysokoškolského vzdelávania“). Štatút Akreditačnej rady Žilinskej univerzity v Žiline je vnútorným predpisom Žilinskej univerzity v Žiline (ďalej len „UNIZA“), ktorý je súčasťou vnútorného systému zabezpečovania kvality na UNIZA (ďalej len „VSK UNIZA“). Týmto dokumentom sa na Žilinskej univerzite v Žiline zavádza komplexný vnútorný systém zabezpečovania kvality, s ohľadom na naplnenie poslania a zámerov UNIZA a dosiahnutie súladu VSK UNIZA so štandardmi SAAVŠ.

Z metodického hľadiska pri tvorbe študijného programu UNIZA odporúča uplatniť princípy a postupy konštruktivistického prístupu, ktoré sú opísané v metodickom usmernení  - Zásady a odporúčania pre tvorbu študijných programov.

Podmienky ktoré musí študent splniť v priebehu štúdia, absolvovania jednotlivých častí študijného programu,  postup študenta v študijnom programe, opakovanie predĺženie a na riadne ukončenie štúdia určuje smernica č. 209 - Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA: 02092021_S-209-2021-Studijny-poriadok-pre-1-a-2-stupen-VS.pdf (uniza.sk)

Metodické usmernenie dekana č. 2/2021 k študijnému poriadku (pre úpravu postupu konkrétnych činností)

https://feit.uniza.sk/wp-content/uploads/2021/11/metodicke_usmernenie_32021.pdf

Celkové výstupy vzdelávania:

Pravidlá pre overovanie výstupov vzdelávania určuje smernica č. 209 - Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA.

Na úrovni jednotlivých predmetov pre overenie celkových výstupov vzdelávania sú uvedené v jednotlivých ILP.

Pre hodnotenie študentov a možnosti opravných postupov sa uplatňuje postup podľa čl.10, smernica č. 209 - Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA.

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry smernica č. 209 - Študijný poriadok pre 1. a 2. stupeň vysokoškolského štúdia na UNIZA. V prípade zahraničných mobilít a stáži definuje procesy, postupy a štruktúry podmienok uznávania štúdia Smernica 219 – Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline v zahraničí.

Záverečné práce v akademickom roku 2016 / 2017

Záverečné práce v akademickom roku 2017 / 2018

Záverečné práce v akademickom roku 2018 / 2019

Záverečné práce v akademickom roku 2019 / 2020

Záverečné práce v akademickom roku 2020 / 2021

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 215 – Smernica o záverečných, rigoróznych a habilitačných  prácach v podmienkach Žilinskej univerzity v Žiline.

Na úrovni fakulty:

Usmernenie dekana pre odovzdávanie záverečných bakalárskych a inžinierskych prác na FEIT UNIZA v danom akademickom roku:

https://feit.uniza.sk/informacie-konciace-rocniky-feit-uniza/

pre študentov konkrétne informácie:

https://feit.uniza.sk/zaver-bakalarskeho-studia/

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 219 – Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline v zahraničí.

Na úrovni fakulty sú podrobnejšie uvedené konkrétne postupy a aktuálne informácie na webovej stránke:

https://feit.uniza.sk/studenti/mobilita-erasmus-2/

Na úrovni fakulty sú koordinátori a kontaktné osoby:

prof. Ing. Peter Brída, PhD. (prodekan pre zahraničné vzťahy), peter.brida@uniza.sk

Mgr. Silvia Pirníková (fakultný Erasmus+ administrátor), silvia.pirnikova@uniza.sk

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 207 – Etický kódex Žilinskej univerzity v Žiline a Smernica 201 – Disciplinárny poriadok pre študentov Žilinskej univerzity v Žiline.

Na úrovni fakulty je ustanovená disciplinárna komisia.

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 198 – Podpora uchádzačov o štúdium a študentov so špecifickými potrebami na Žilinskej univerzite v Žiline.

a Smernica 209 – Študijný poriadok pre I. a II.stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline. 

Podrobné informácie pre študentov sú uvedené na webovej stránke:

https://www.uniza.sk/index.php/studenti/vseobecne-informacie/studenti-so-specifickymi-potrebami

Na úrovni fakulty sú koordinátori a kontaktné osoby:

doc. Ing. Mariana Beňová, PhD. (prodekanka pre vzdelávanie), mariana.benova@uniza.sk

Bc. Emília Pekárová (referentka pre vzdelávanie), emilia.pekarova@uniza.sk

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 209 – Študijný poriadok pre I. a II.stupeň vysokoškolského štúdia na Žilinskej univerzite v Žiline.

 Na úrovni fakulty prostredníctvom zverejnených e-mailových kontaktov zodpovedných osôb, prostredníctvom študentov zastúpených v študentskej časti Akademického senátu FEIT a prostredníctvom odkazu Poradíme vám: https://feit.uniza.sk/studenti/poradime-vam/

alebo Odkazu pre dekana:

https://odkaz.feit.uniza.sk/ 

https://feit.uniza.sk/studenti/akademicky-kalendar/

https://vzdelavanie.uniza.sk/vzdelavanie/rozvrh2.php

Meno, priezvisko, tituly: Ladislav Janoušek, prof. Ing., PhD.

Funkcia: vedúci katedry Teoretickej elektrotechniky a biomedicínskeho inžinierstva, FEIT, UNIZA

tel.: 041/513 2100

e-mail: ladislav.janousek@uniza.sk

Obsah sa generuje z údajov učebných plánov.

Obsah sa generuje z údajov učebných plánov.

Ľudmila Králiková

e-mail: kralikova@stud.uniza.sk

Meno a priezvisko: Michal Gála, Ing., PhD.

tel: 041/513 2148

e-mail: michal.gala@uniza.sk

Prístup k poradenstvu: konzultačné hodiny, informácie na webe, individuálne konzultácie a poradenstvo.

Meno a priezvisko: doc. Ing. Mariana Beňová, PhD.

Oblasť zodpovedností / Kompetencie: prodekanka pre vzdelávanie

tel.: +421 41 513 2119

e-mail: mariana.benova@uniza.sk

Meno a priezvisko: Bc.Viera Beláková a Bc. Emília Pekarová

Oblasť zodpovedností / Kompetencie: Referát pre vzdelávanie, študijná agenda.

tel.: +421 41 513 2064, 2063

e-mail: studref@feit.uniza.sk

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 217 – Zdroje na podporu vzdelávacích, tvorivých a ďalších súvisiacich činností Žilinskej univerzite v Žiline.

Prednášky a teoreticky alebo výpočtovo zamerané seminárne cvičenia sú realizované v spoločných priestoroch fakulty (prednáškové auly/učebne), prípadne v učebniach ústavu/ústavov, Tieto sú vybavené základnou didaktickou technikou, ako sú tabule a dataprojektory.

V laboratóriách Jesseniovej lekárskej fakulty v Martine Univerzity Komenského v Bratislave sa realizujú laboratórne cvičenia z lekárskych predmetov: Lekárska biofyzika, Základy biochémie, Základy anatómie človeka a histológia, Základy fyziológie a patologickej fyziológie. Sú to laboratóriá, ktoré využívajú študenti medicíny Jesseniovej lekárskej fakulty v Martine Univerzity Komenského v Bratislave, avšak program cvičení i laboratórne úlohy sú vytvorené pre študentov biomedicínske inžinierstvo.

Laboratórne cvičenia v predmetoch Elektrické obvody 1 a 2 sú realizované v špeciálnom výučbovom laboratóriu Katedry teoretickej elektrotechniky a biomedicínskeho inžinierstva FEIT, BD 120.

Laboratórne cvičenia v predmetoch Mechanika, Elektrina a magnetizmus sú realizované v špeciálnych výučbových laboratóriách Katedry fyziky FEIT.

Laboratórne cvičenia v predmetoch Elektronika 1 a Elektronika 2 sú realizované v špeciálnych výučbových laboratóriách Katedry mechatroniky a elektroniky FEIT.

V špecializovaných laboratóriách Katedry materiálového inžinierstva Strojníckej fakulty UNIZA sa realizujú laboratórne cvičenia z predmetu Materiály v BMI. Sú to laboratóriá, ktoré využívajú študenti SjF, avšak program cvičení i laboratórne úlohy sú vytvorené pre študentov biomedicínskeho inžinierstva.

Katedra teoretickej elektrotechniky a biomedicínskeho inžinierstva FEIT má na účely špecializovanej výučby a výskumu v oblasti biomedicínskeho inžinierstva vybudované moderné laboratórne miestnosti zabezpečené audiovizuálnou technikou (projektor, interaktívna tabuľa, a pod), ktoré umožňujú realizovať výučbu predmetov vo všetkých formách štúdia a realizovanie výskumných úloh v oblasti biomedicíny. Tieto laboratóriá sú budované predovšetkým z interných grantových zdrojov katedry. Okrem prednáškových miestností a laboratórií majú študenti k dispozícii po dohode s vedúcim laboratória možnosť využívať dané priestory aj mimo rozvrhu na riešenie projektov, bakalárskych prác či diskusiu s kolegami.

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 218 o zhromažďovaní, spracovaní, analyzovaní a vyhodnocovaní informácií pre podporu riadenia študijných programov.

Základným informačným systémom podporujúcim proces vzdelávania a výučby na Žilinskej univerzite v Žiline (ŽU) je Akademický Informačný a Vzdelávací Systém (AIVS). AIVS je pre študentov dostupný z univerzitnej domény i z internetu, pričom univerzitná WiFi sieť podporuje EDUROAM.

V súčasnosti AIVS svojimi službami pokrýva celý  životný cyklus študenta študijného programu, od podania prihlášky až po záverečnú skúšku a činnosti, ktoré súvisia s ukončením štúdia na univerzite. AIVS podporuje vedenie študijnej agendy na fakultách a ďalších súčastiach univerzity  a to vo všetkých stupňoch, formách a druhoch vysokoškolského vzdelávania. V rámci každého študijného programu slúži na evidenciu uchádzačov o štúdium, študentov a absolventov, na sledovanie študijných výsledkov, na podporu kreditového systému štúdia v zmysle § 62 zákona 131/2002 Z.z., na podporu tvorby rozvrhu atď. Podporuje generovanie informačných balíkov ECTS (§ 20 ods. 1 písm. e), činnosti súvisiace s ukončením štúdia (vysvedčenia, diplomy), ako aj spracovanie dodatkov k diplomom (§ 68  ods. 1 písm. c).

AIVS tvoria viaceré podsystémy:

1. a) Podsystém „Prijímacie konanie“ – umožňuje spracovanie prihlášky (elektronickej i klasickej), výsledkov a ich vyhodnotenia, komunikáciu s uchádzačom (pozvánky, oznamy a vyjadrenia), spracovanie štatistík pre Ministerstvo školstva.
2. b) Podsystém „Vzdelávanie“ – ktorý tvoria moduly:

-              register študentov,

-              administrácia štúdia (študijné programy, študijné plány, informačné listy predmetov),

-              zápisy na štúdium,

-              spracovanie rozvrhu výučby  a správa zdrojov (učebne, technické vybavenie),

-              administrácia skúšok (vyhlasovanie termínov skúšok, prihlasovanie na skúšky),

-              priebeh štúdia - evidencia študijných výsledkov, priebežné hodnotenie študijných výsledkov (Interná smernica č.100 Pravidlá priebežného hodnotenia kvality poskytovaného vzdelávania na  Žilinskej univerzite v Žiline),

-              študijné pobyty (mobility) - údaje sú súčasťou registra študentov a sú exportované do centrálneho registra študentov

1. c) Podsystém „Záver štúdia“ – tvoria ho moduly „záverečné práce“ a „štátne skúšky“.

Modul „záverečné práce“ je zameraný na podporu činností:

-              zadanie tém záverečných prác katedrou, resp. vyučujúcim,

-              výber témy záverečnej práce študentom,

-              schválenie a potvrdene  témy a študenta katedrou,

-              export základných údajov z AIVS do lokálneho úložiska informačného systému záverečných prác - EZAP (interná smernica č.103 o záverečných prácach),

-              odovzdanie hotovej práce  do  EZAP na ŽU,

-              import údajov o stave práce a protokole zhody z EZAP.

Modul „štátne skúšky“ umožňuje:

-              zostavenie  štátnicových  komisií katedrou,

-              definovanie štátnicových predmetov,

-              zápis štátnicových predmetov - končiaci študenti,

-              rozdelenie študentov podľa dní a komisií,

-              zápis výsledkov skúšok za jednotlivé štátnicové predmety, zápis hodnotenia záverečnej práce, on-line tlač Zápisu o štátnej skúške (podpíše štátnicová komisia),

-              tlač  diplomu - vykonávaná  na študijných oddeleniach.

Pre vypracovanie práce, jej odovzdanie do EZAP a následné kroky platí interná smernica ŽU č. 87.

Aplikácia „UniApps“  umožňuje pristupovať k údajom a službám  AIVS z mobilných zariadnení  s OS Android, v súlade s univerzitnou koncepciou zavádzania  mobilných technológií. Univerzita podporuje študentov v používaní ich vlastných mobilných zariadení. UniApps umožňuje  prístup k informáciám pre študentov denného štúdia na 1. a 2. stupni. V súčasnosti sú k dispozícii tieto funkcionality:

-              rozvrh,

-              profil používateľa,

-              termíny skúšok,

-              prihlasovanie na skúšky,

-              výsledky skúšok.

E-vzdelávanie (e-learning):

Na univerzite je e-Vzdelávanie postavené na báze LMS Moodle. Organizácia kurzov je  založená na riadenom štúdiu s podporou informačných a komunikačných technológií v tesnom prepojení s Akademickým Vzdelávacím a Informačným Systémom (AIVS). E-vzdelávanie je na univerzite využívané od akademického roku 2004/2005.

Študijný program je významne podporovaný aj vlastným informačným systémom v podobe katedrových internetových stránok, na ktorých nájdu študenti všetky potrebné informácie potrebné ku štúdiu. Tieto stránky umožňujú elektronické prihlasovanie sa na semestrálne práce, bakalárske ako aj diplomové práce. Architektúra internetových stránok umožňuje všetkým pedagógom zabezpečujúcim vzdelávanie študijného programu poskytovať študentom relevantné informácie formou zverejnenia na internetovej stránke každého predmetu individuálne. Informačný systém jednotlivých predmetov umožňuje sprístupnenie zadaní semestrálnych alebo ročníkových prác, prednášok, požiadaviek pre úspešné absolvovanie predmetu ako aj okruhy otázok ku skúške. 

Na úrovni fakulty študenti študijného programu majú vďaka celouniverzitnej resp. celoslovenskej licencii bezplatný prístup do mnohých vedeckých a technických databáz obsahujúcich vedecké práce a elektronické verzie kníh a učebných textov (STN online, Web of Science, ScienceDirect, SCOPUS, IEEE Xplore, Springer, Springer Link, Wiley). K ďalšej veľkej zbierke študijnej literatúry majú študenti prístup prostredníctvom Univerzitnej knižnice (http://ukzu.uniza.sk ), či už formou výpožičky alebo štúdia literatúry v komfortných priestoroch knižnice. Neoddeliteľnou súčasťou je aj čiastková knižnica KTEBI, v ktorej sa nachádzajú špecifické odborné knihy definované v ILP ako študijná literatúra. Knižnica naviac poskytuje širokú škálu elektronických služieb v sekcii e-zdroje (http://ukzu.uniza.sk/e-booky/). Vydavateľstvo EDIS zabezpečuje tlač záverečných prác.

Po stránke informačného zabezpečenia je študijný program Biomedicínske inžinierstvo na vysokej úrovni. V prvom rade sú všetky prednášky (akademický rok 2020/2021) vyučované pracoviskom v rámci študijného programu  Biomedicínske inžinierstvo zaznamenané v podobe videí, ktoré sú sprístupnené študentom pomocou prostredia MS TEAMS. Tým je študentom poskytnutá možnosť opätovne si pozrieť danú problematiku či už ako prípravu na cvičenie alebo na skúšku. Systém TEAMS taktiež slúži na sprístupnenie študijnej literatúry či už formou odkazov alebo priamym uložením elektronickej verzie daného zdroja.

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica XXX – XYZ (informácia neskôr).

Študijný program Biomedicínske inžinierstvo sa prioritne vyučuje v prezenčnej forme s tým, že vybrané pedagogické aktivity (napr. odovzdávanie projektov či práca na zadaniach venovaných informačným technológiám) je možné realizovať aj dištančnou formou. V prípade mimoriadnej situácie (napr. z dôvodu výskytu COVID-19) je možné väčšinu predmetov realizovať plne dištančnou formou tak, ako tomu bolo v akademických rokoch 2019/2020 a 2020/2021. Tomuto napomáha výrazná elektronizácia predmetov študijného programu, pričom väčšina z nich má zabezpečené pokrytie v e-learningovom systéme MS TEAMS, prostredníctvom ktorého majú študenti prístup k snímkam z prednášok (formáty PDF alebo Powerpoint), zadaniam cvičení, študijným materiálom, interaktívnym tutoriálom a vo veľkej miere aj k videozáznamom všetkých prednášok a cvičení. Systém MS Teams taktiež slúži študentom na elektronické odovzdávanie protokolov z cvičení a učiteľom na ich kontrolu a hodnotenie. Je taktiež potrebné zvýrazniť, že pomocou systému MS Teams je možné realizovať aj testovanie a skúšanie študentov formou interaktívnych testov s rôznou formou kladenia otázok (výber z možností, či doplnenie textovej odpovede alebo vzorca). Vyhodnocovanie testových odpovedí je plne automatizované, čo prináša tri kľúčové benefity: 1. okamžitá spätná väzba pre študenta, 2. odbremenenie vyučujúceho od manuálneho hodnotenia, a 3. objektívnosť hodnotenia. Výsledky testov sú automaticky zaznamenávané. Na výsledné hodnotenie predmetov sa používa univerzitný informačný systém E-VZDELÁVANIE UNIZA (https://vzdelavanie.uniza.sk/).

Počas mimoriadnej situácie spôsobenej COVID-19 boli všetky predmety realizované dištančnou formou prostredníctvom platformy MS TEAMS. Všetky rozvrhové aktivity (teda prednášky aj cvičenia) boli zaznamenávané a priebežne sprístupňované študentom formou odkazov v systéme MS TEAMS. Takýto postup bol zo strany študentov veľmi pozitívne oceňovaný, keďže im umožňuje opakovane si pozrieť si konkrétnu rozvrhovú aktivitu v prípade, že prednášanej/cvičenej látke neporozumeli priamo počas výuky. V prípade výpočtových cvičení sa tieto realizovali živými konzultáciami s cvičiacim formou zdieľania obrazovky, počas ktorej cvičiaci pomáhal študentom eliminovať chyby pri vypracovaní požadovaného elaborátu prípadne programu a pod. Veľkou výzvou je však dištančná realizácia tých cvičení, kde študenti musia pracovať buď s laboratórnou technikou, alebo s hardvérovými komponentami. Počas mimoriadnej COVID-19 situácie bolo toto riešené formou zapožičania hardvéru študentom s následnými konzultáciami vo virtuálnom priestore. Do budúcnosti sa plánuje kompletná digitalizácia laboratórnych cvičení formou vytvorení ich digitálnych replík v koncepte digitálnych dvojčiat. Pôjde o virtuálnu náhradu laboratórnych experimentov či už formou simulácií vo webovom prehliadači, alebo formou vzdialeného ovládania laboratórnych zariadení doplnených o video prenos z ich činnosti.

Partneri:

Jesseniova lekárska fakulta v Martine, Univerzita Komenského v Bratislave,

Nemocnica s poliklinikou Žilina,

Ústredná vojenská nemocnica SNP Ružomberok,

Siemens Healthiners, s.r.o.,

STAPRO SLOVENSKO, s.r.o.,

Valicare, s.r.o.

Slovenská akadémia vied.

Charakteristika participácie:

• zabezpečenie predmetov medicínskeho základu;
• zabezpečenie praktického vyučovania v zdravotníckych zariadeniach;
• odborné praxe;
• zadávanie a vedenie záverečných prác;
• špecializované prednášky odborníkov z praxe;
• spolupráca vo vedecko-výskumnej činnosti a pod.

Na úrovni univerzity možnosti sociálneho, športového, kultúrneho, duchovného a spoločenského vyžitia popisuje smernica č. 217 – najmä články 17, 18 a 19.

Na úrovni fakulty existujú ďalšie možnosti, ako sú ( v prípade priaznivej epidemickej situácie) Ples FEIT,  športový deň FEIT, vianočný punč s dekanom, a pod. V rámci študijného programu BMI sa každoročne organizuje pre všetkých študentov BMI turistický výstup „BMI na hory“ a rôzne ďalšie akcie v súvislosti s aktuálnou situáciou, napr. oslava 20 rokov BMI.

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 219 – Mobility študentov a zamestnancov Žilinskej univerzity v Žiline v zahraničí.

Na úrovni fakulty sú podrobné informácie pre študentov uvedené na webovej stránke:

https://feit.uniza.sk/studenti/mobilita-erasmus-2/

kontaktná osoba: Mgr.Silvia Pirníková, silvia.pirnikova@uniza.sk

Na úrovni študijného programu BMI je koordináror:

kontaktná osoba: doc. Ing. Štefan Borik, stefan.borik@uniza.sk

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 206 – Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na UNIZA.

Na úrovni fakulty sú Akademickým senátom schválené Zásady a pravidlá prijatia, kde sú podrobne opísané všetky požadované schopnosti a predpoklady potrebné na prijatie  na štúdium jednotlivých študijných programov na FEIT, vrátane BMI, sú dostupné na:

https://feit.uniza.sk/wp-content/uploads/2021/11/FEIT_Zasady_pravidla_prijatia_2022-2023_Bc.pdf

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 206 – Zásady a pravidlá prijímacieho konania na štúdium na UNIZA.

Na úrovni fakulty sú Akademickým senátom schválené Zásady a pravidlá prijatia, kde sú podrobne opísané všetky relevantné skutočnosti a postupy prijímania na štúdium jednotlivých študijných programov na FEIT, vrátane BMI, sú dostupné na:

https://feit.uniza.sk/podmienky-prijatia-bakalarske-studium/

Výberové konanie sa uskutočňovalo na základe dosiahnutých výsledkov štúdia na strednej škole, priemerom známok z predmetov Matematika a Fyzika, pričom sa tiež zohľadňovali dosiahnuté úspechy na súťažiach a olympiádach.

Počet uchádzačov prvého ročníka za obdobie posledných 6 rokov:

Z toho skutočný počet zapísaných študentov do 1. ročníka k 31.10. príslušného akademického roku za obdobie posledných 6 rokov:

Na úrovni univerzity definuje procesy, postupy a štruktúry Smernica 223 – Monitorovanie a priebežné hodnotenie študijných programov.

Nevyhnutnou súčasťou definovaných procesov vnútorného systému riadenia kvality na UNIZA sú postupy zberu, analýzy a využívania relevantných informácií na efektívne riadenie študijných programov. Uveďte spôsoby získavania spätnej väzby od študentov, kľúčové mapované oblasti, periodicitu monitorovania, spôsob vyhodnotenia a analýzy zistení, spôsob aplikácie zistení do vzdelávania i všetkých oblastí, ktoré ho ovplyvňujú, zodpovednosti za aplikáciu zistení v praxi s následným monitoringom efektivity prijatých opatrení ako aj miesto a spôsob zverejnenia výsledkov ( kľúčových zistení) z vyhodnocovania spätnej väzby získanej od študentov.

Vedenie KTEBI od roku 2018 organizuje pravidelne, spravidla raz ročne, stretnutia so študentmi každého ročníka študijného programu biomedicínske inžinierstvo v bakalárskom aj inžinierskom stupni štúdia s názvom „secret talks“. Jedná sa platformu voľných rozhovorov so študentami s cieľom získať adresnú spätnú väzbu na študijné plány, jednotlivé absolvované predmety, vyučujúcich týchto predmetov a ďalšie postrehy súvisiace s organizáciou štúdia a ďalšími aktivitami. Zo strany vedenia katedry je zabezpečené zachovanie anonymity prezentovaných názorov, postrehov, odporúčaní, kritických vyjadrení a pod. Študenti veľmi vítajú tento otvorený formát diskusií a ochotne sa na nich zúčastňujú.

Z doposiaľ realizovaných stretnutí a vyhodnotenia spätných väzieb od študentov vyplynuli nasledujúce odporúčania/závery:

1. Obsah predmetu „Seminár z cudzieho jazyka“ prispôsobiť rozvoju jazykových kompetencií v oblasti biomedicínskeho inžinierstva;
2. Spôsob realizácie laboratórnych cvičení z predmetu „Elektronika 1“ prispôsobiť praktickým zručnostiam študentov Biomedicínskeho inžinierstva, nakoľko väčšina z nich je absolventami gymnázií;
3. Predmet „Základy elektroinžinierstva“ považujú za zbytočný, navrhujú predmet, ktorý by bol špecificky zameraný na biomedicínske inžinierstvo;
4. Predmet „Meranie a meracie systémy“ je príliš teoretický bez nevhodne umiestnený v rámci štruktúry predmetov, viacerí študenti považujú tento predmet za zbytočný;
5. Zaviesť laboratórne cvičenia v rámci predmetov „Elektrické obvody 1“ a „Elektrické obvody 2“;
6. Portfólio predmetov z programovania a softvérových nástrojov je nedostatočné a v niektorých semestroch nie sú predmety z tohto portfólia. Študenti odporúčajú, aby sa kompetencie v rámci programovania rozvíjali postupne a v každom semestri by mal byť predmet zameraný na túto oblasť, či už z teoretického alebo praktického hľadiska;
7. Portfólio medicínskych predmetov považujú študenti za nedostatočné;
8. Študenti požadujú viac predmetov / vybraných statí z predmetov zameraných na praktické aplikácie. Navrhujú zaradiť do vybraných predmetov prednášky / prezentácie odborníkov z praxe;
9. V predmete „Lekárska elektronika“ zlepšiť dostupnú technickú infraštruktúru, aby mohli študenti pracovať samostatne;
10. Diplomové práce predbežne zadávať už v prvom ročníku inžinierskeho štúdia.

Prijaté opatrenia:

Ad 1) Zmena obsahu predmetu „Seminár z cudzieho jazyka“.

Opatrenie: Po diskusiách s pracoviskom, ktoré zabezpečuje realizáciu vzdelávania daného predmetu a vyučujúcou tohto predmetu došlo od akademického roku 2018/2019 k zmene obsahovej náplne, pričom tá je zvlášť zameraná na odbornú terminológiu a odborné texty z oblasti biomedicínskeho inžinierstva.

Dopad: Uvedená zmena obsahovej náplne je vysoko kladne hodnotená zo strany študentov a tiež vyučujúca daného predmetu vysoko kladne hodnotí nárast motivácie študentov, zmenu ich prístupu k danému predmetu a tiež študijné výsledky.

Ad 2) Zmena spôsobu realizácie laboratórnych cvičení z predmetu „Elektronika 1“.

Opatrenie: Po diskusiách s pracoviskom, ktoré zabezpečuje realizáciu vzdelávania daného predmetu a vyučujúcimi, ktorí vedú laboratórne cvičenia tohto predmetu, došlo k zmene prístupu pri vysvetlení a realizácii jednotlivých laboratórnych úloh s ohľadom na typ predchádzajúcej strednej školy.

Dopad: Uvedená zmena je kladne hodnotená zo strany študentov, čo sa odzrkadľuje o vyšší záujem o tento predmet a lepšie študijné výsledky.

Ad 3) Zmena predmetu „Základy elektroinžiniertva“.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je pôvodný predmet „Základy elektroinžinierstva“ nahradený novým predmetom „Úvod do BMI“, ktorý je obsahovo prispôsobený špecificky pre študentov biomedicínskeho inžinierstva s nasledujúcou stručnou osnovou: Biomedicínske inžinierstvo a jeho poslanie. Kategorizácia biomedicínskeho inžinierstva. Prístrojová technika v medicínskej diagnostike a terapii. Bezpečnosť práce v elektrotechnike. Prvá pomoc pri úraze elektrickým prúdom. Elektrotechnické predpisy a normalizačná činnosť. Elektrotechnické značky.

Ad 4) Zrušenie predmetu „Meranie a meracie systémy“.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie nie je pôvodný predmet „Meranie a meracie systémy“ zaradený do nových študijných plánov. V tejto súvislosti bude posilnená výučba v rámci predmetov „Elektrické obvody 1“ a „Elektrické obvody 2“, kde budú zaradené aj laboratórne cvičenia, počas ktorých sa študenti naučia pracovať so základnou meracou technikou na praktickej úrovni.

Ad 5) Laboratórne cvičenia z predmetov „Elektrické obvody 1“ a „Elektrické obvody 2“.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je v rámci predmetov „Elektrické obvody 1“ a „Elektrické obvody 2“, plánované zaradenie laboratórnych cvičení v rozsahu 1 hodina týždenne, počas ktorým si budú môcť študenti prakticky overiť získané vedomosti a základné zákonitosti v elektrotechnike. V súčasnosti prebieha prestavba laboratória BD119 pre zabezpečenie realizácie týchto laboratórnych cvičení.

Ad 6) Portfólio predmetov z programovania a softvérových nástrojov.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v  procese harmonizácie je v novom harmonograme študijného programu rozšírené portfólio predmetov z programovania a softvérových nástrojov, pričom v každom semestri je minimálne jeden predmet, ktorý rozvíja tieto zručnosti v teoretickej a praktickej oblasti: 1. semester: Fakultná algoritmizácia, Elektrické obvody 1; 2. semester: Elektrické obvody 2; 3. semester: Algoritmizácia úloh v BMI, Snímanie a analýza biopotenciálov; 4. semester: Základy spracovania signálov v BMI, Návrh a konštrukcia lekárskych prístrojov; 5. semester: Spracovanie a analýza obrazu, Mikrokontroléry v BMI, Bakalársky projekt BMI 1; 6. semester: Bakalársky projekt BMI 2. Následnosť a previazanosť jednotlivých predmetov sú z pohľadu predmetných zručností navrhnuté tak, aby od základov postupne rozvíjali tieto zručnosti s ohľadom na praktické využitie v oblasti biomedicínskeho inžinierstva.

Ad 7) Portfólio medicínskych predmetov.

Opatrenie: V aktuálnych študijných plánov majú študenti bakalárskeho stupňa študijného programu Biomedicínske inžinierstvo nasledujúce jednosemestrálne predmety v nasledujúcom poradí: 2. semester: Lekárska biofyzika; 4. semester: Základy anatómie človeka a histológia; 5. semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie; ktoré sú zabezpečované v spolupráci s Jesseniovou lekárskou fakultou v Martine, Univerzita Komenského v Bratislave. Po konzultáciách a dohode s partnerskou stranou je v rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie rozšírené portfólio medicínskych predmetov. V novom harmonograme študijného programu sa je do každého semestra od 1. až po 5. semester zaradený minimálne jeden medicínsky predmet, pričom je rešpektovaná ich logická nadväznosť: 1. semester: Základy anatómie človeka a histológia 1; 2. semester: Základy anatómie človeka a histológia 2; Lekárska biofyzika; 3. semester: Biochémia; 4. semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie 1; 5, semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie 2.

Ad 8) Viac praktického vyučovania / prednášky odborníkov z praxe.

Opatrenie 1: V rámci vybraných predmetov sú od roku 2019 v rámci možností zaraďované prednášky odborníkov z praxe, prípadne partnerských akademických inštitúcií, pričom je kladený dôraz na skĺbenie obsahu daného predmetu a obsahovej náplne prednášky. Navyše v rámci rozvoja spolupráce s praxou a ďalšími partnermi sú mimo štandardnej výučby realizované prezentácie z externého prostredia zmerané zvlášť na najnovšie trendy v oblasti medicínskej techniky, certifikačných postupov v oblasti medicíny / farmakológie, nanotechnológie v biomedicíne a pod.

Dopad: Študenti veľmi kladne hodnotia zaradenie prednášok odborníkov z praxe a aj v čase svojho voľna (mimo štandardnej výučby) sa veľmi radi a aktívne zúčastňujú na daných prednáškach.

Opatrenie 2: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je v novom harmonograme študijného programu zaradený nový predmet „Odborná prax a trendy v BMI“ v 6. semestri štúdia, ktorý bude realizovaný v spolupráci s Fakultnou nemocnicou s poliklinikou v Žiline. Počas tohto predmetu budú študenti realizovať odbornú prax na vybraných oddeleniach nemocnice so zameraním na praktické využitie medicínskej prístrojovej techniky v rámci diagnostiky a terapie.

Ad 9) Infraštruktúra v rámci predmetu „Lekárska elektronika“.

Opatrenie: V roku 2020 došlo na Katedre teoretickej elektrotechniky a biomedicínskeho inžinierstva k vybudovaniu nového laboratória Biomedicínskej elektroniky s postupne prebiehajúcou akvizíciou potrebnej prístrojovej infraštruktúry a materiálového zabezpečenia.

Ad 10) Zadávanie diplomových prác v prvom ročníku inžinierskeho štúdia.

Opatrenie: V akademickom roku 2020/2021 boli prvýkrát zadané diplomové práce na začiatku 2. semestra (letného semestra) v prvom ročníku inžinierskeho štúdia. Daní študenti budú končiť inžinierske štúdium v akademickom roku 2021/2022, pričom budeme získavať spätnú väzbu na tento pilotný projekt. Doterajšie odozvy od študentov sú veľmi kladné a v tomto trende budeme ďalej pokračovať.

V roku 2020 ubehlo 20 rokov od prvej akreditácie študijného programu Biomedicínske inžinierstvo na Fakulte elektrotechniky a informačných technológií Žilinskej univerzity v Žiline. Pri tejto príležitosti realizovala Katedra teoretickej elektrotechniky a biomedicínskeho inžinierstva dňa 21.02.2020 oslavu 20. výročia BMI na UNIZA. Tejto oslave predchádzal dotazníkový prieskum medzi absolventami daného študijného programu, ktorý bol okrem iného zameraný aj na získanie spätnej väzby s ohľadom na študijné plány, jednotlivé predmety, chýbajúce kompetencie a pod. Dotazník bol realizovaný v januári a začiatkom februára 2020 a zúčastnilo sa ho celkovo 38 respondentov.

Ďalší dotazníkový prieskum bol medzi absolventami realizovaný v marci 2021 pred začiatkom procesu harmonizácie. Tento dotazníkový prieskum už bol viac cielený na proces harmonizácie a jeho podstatu tvorili nasledujúce otázky: 1) Čo všetko by mal vedieť budúci absolvent biomedik; 2) Čo by ste odporúčali doplniť do učebných plánov; 3) Čo by ste odporúčali vypustiť z učebných plánov. V rámci tohto prieskumu sa podarilo získať spätnú väzbu od 20tich respondentov.

Z realizovaných dotazníkových prieskumov vyplynuli nasledujúce závery spätných väzieb absolventov:

1. Zaradiť do prvého semestra štúdia predmet „Úvod do BMI“;
2. Zaradiť do študijných plánov viac predmetov z oblasti programovania;
3. Zaradiť do študijných plánov viac predmetov z oblasti cudzích jazykov;
4. Zaradiť do študijných plánov viac predmetov zameraných na konštrukciu lekárskych prístrojov;
5. Zaradiť do študijných plánov viac predmetov zameraných na rozvoj praktických zručností;
6. Rozšíriť portfólio medicínskych predmetov.

Ad 1) Zaradiť do prvého semestra štúdia predmet „Úvod do BMI“.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je pôvodný predmet „Základy elektroinžinierstva“ nahradený novým predmetom „Úvod do BMI“, ktorý je obsahovo prispôsobený špecificky pre študentov biomedicínskeho inžinierstva s nasledujúcou stručnou osnovou: Biomedicínske inžinierstvo a jeho poslanie. Kategorizácia biomedicínskeho inžinierstva. Prístrojová technika v medicínskej diagnostike a terapii. Bezpečnosť práce v elektrotechnike. Prvá pomoc pri úraze elektrickým prúdom. Elektrotechnické predpisy a normalizačná činnosť. Elektrotechnické značky.

Ad 2) Zaradiť do študijných plánov viac predmetov z oblasti programovania.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v  procese harmonizácie je v novom harmonograme študijného programu rozšírené portfólio predmetov z programovania a softvérových nástrojov, pričom v každom semestri je minimálne jeden predmet, ktorý rozvíja tieto zručnosti v teoretickej a praktickej oblasti: 1. semester: Fakultná algoritmizácia, Elektrické obvody 1; 2. semester: Elektrické obvody 2; 3. semester: Algoritmizácia úloh v BMI, Snímanie a analýza biopotenciálov; 4. semester: Základy spracovania signálov v BMI, Návrh a konštrukcia lekárskych prístrojov; 5. semester: Spracovanie a analýza obrazu, Mikrokontroléry v BMI, Bakalársky projekt BMI 1; 6. semester: Bakalársky projekt BMI 2. Následnosť a previazanosť jednotlivých predmetov sú z pohľadu predmetných zručností navrhnuté tak, aby od základov postupne rozvíjali tieto zručnosti s ohľadom na praktické využitie v oblasti biomedicínskeho inžinierstva.

Ad 3) Zaradiť do študijných plánov viac predmetov z oblasti cudzích jazykov.

Opatrenie: V rámci celofakultnej dohody je v rámci úpravy študijných plánov v  procese harmonizácie v novom harmonograme študijného programu rozšírené portfólio predmetov z anglického jazyka, konkrétne: 3. semester: Odborný anglický jazyk I; 4. semester: Odborný anglický jazyk II; 5. semester: Odborný anglický jazyk III.

Ad 4) Zaradiť do študijných plánov viac predmetov zameraných na konštrukciu lekárskych prístrojov.

Opatrenie: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je v novom harmonograme študijného programu zaradený nový predmet „Mikrokontroléry v BMI“, ktorý rozširuje portfólio predmetov zameraných na konštrukciu lekárskych prístrojov.

Ad 5) Zaradiť do študijných plánov viac predmetov zameraných na rozvoj praktických zručností.

Opatrenie 1: V rámci vybraných predmetov sú od roku 2019 v rámci možností zaraďované prednášky odborníkov z praxe, prípadne partnerských akademických inštitúcií, pričom je kladený dôraz na skĺbenie obsahu daného predmetu a obsahovej náplne prednášky. Navyše v rámci rozvoja spolupráce s praxou a ďalšími partnermi sú mimo štandardnej výučby realizované prezentácie z externého prostredia zmerané zvlášť na najnovšie trendy v oblasti medicínskej techniky, certifikačných postupov v oblasti medicíny / farmakológie, nanotechnológie v biomedicíne a pod.

Dopad: Študenti veľmi kladne hodnotia zaradenie prednášok odborníkov z praxe a aj v čase svojho voľna (mimo štandardnej výučby) sa veľmi radi a aktívne zúčastňujú na daných prednáškach.

Opatrenie 2: V rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie je v novom harmonograme študijného programu zaradený nový predmet „Odborná prax a trendy v BMI“ v 6. semestri štúdia, ktorý bude realizovaný v spolupráci s Fakultnou nemocnicou s poliklinikou v Žiline. Počas tohto predmetu budú študenti realizovať odbornú prax na vybraných oddeleniach nemocnice so zameraním na praktické využitie medicínskej prístrojovej techniky v rámci diagnostiky a terapie.

Ad 6) Rozšíriť portfólio medicínskych predmetov.

Opatrenie: V aktuálnych študijných plánov majú študenti bakalárskeho stupňa študijného programu Biomedicínske inžinierstvo nasledujúce jednosemestrálne predmety v nasledujúcom poradí: 2. semester: Lekárska biofyzika; 4. semester: Základy anatómie človeka a histológia; 5. semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie; ktoré sú zabezpečované v spolupráci s Jesseniovou lekárskou fakultou v Martine, Univerzita Komenského v Bratislave. Po konzultáciách a dohode s partnerskou stranou je v rámci úpravy študijných plánov v procese harmonizácie rozšírené portfólio medicínskych predmetov. V novom harmonograme študijného programu sa je do každého semestra od 1. až po 5. semester zaradený minimálne jeden medicínsky predmet, pričom je rešpektovaná ich logická nadväznosť: 1. semester: Základy anatómie človeka a histológia 1; 2. semester: Základy anatómie človeka a histológia 2; Lekárska biofyzika; 3. semester: Biochémia; 4. semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie 1; 5, semester: Základy fyziológie a patologickej fyziológie 2.

Smernice UNIZA súvisiace s vnútorným systémom zabezpečovania kvality na UNIZA

Smernice pre Vnútorný systém kvality UNIZA
č. 201 - Disciplinárny poriadok pre študentov UNIZA
č. 200 - Zásady výberového konania
č. 198 - Podpora uchádzačov o štúdium a študentov so špecifickými potrebami na UNIZA
č. 197 - Tvorba, pripomienkovanie, schvaľovanie a vydávanie VP UNIZA
č. 189 - Pravidlá pre prideľovanie ubytovania a zliav z cien pre členov štud. organizácií v UZ UNIZA
č. 180 - Grantový systém UNIZA
č. 178 - Zásady konania rigoróznej skúšky a obhajoby rigoróznej práce na VÚVB UNIZA
č. 167 - Rokovací poriadok disciplinárnych komisií
č. 159 - Pracovný poriadok
č. 152 - Zásady edičnej činnosti UNIZA
č. 149 - Organizačný poriadok
č. 133 - Smernica o nakladaní s duševným vlastníctvom v podmienkach UNIZA
č. 132 - SMERNICA o slobodnom prístupe k informáciám
č. 118 - Predpisy pre DPŠ na UNIZA
č. 114 - Zásady nakladania s majetkom
č. 110 - Študijný poriadok pre 3. stupeň VŠ štúdia na UNIZA
č. 106 - Štatút UNIZA